15.04.2014 Views

Caribbean Environment Programme - UNEP

Caribbean Environment Programme - UNEP

Caribbean Environment Programme - UNEP

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

<strong>UNEP</strong>(DEC)/CAR WG.18/6<br />

Página 16<br />

55. Una delegación declaró en relación con el informe que deberían incluirse actividades más<br />

concisas orientadas hacia el logro de los objetivos del Protocolo. Otra delegación destacó<br />

la necesidad de ejecutar un programa intenso de educación y sensibilización para lograr<br />

la ratificación y la aplicación del Protocolo, así como la adhesión a él. Se sugirió que una<br />

serie de talleres cortos en sensibilización se realizase a diversos niveles, especialmente al<br />

nivel de encargados de la toma de decisiones, pues eso podría promover a su vez la<br />

organización de otros cursos prácticos en el plano nacional. Se señaló también que esa<br />

estrategia de promover el Protocolo con miras a su ratificación que tenía gran<br />

importancia no se había incluido en el presupuesto. La Secretaría pidió a los miembros<br />

que consideraran la posibilidad de financiar esos talleres porque una falta de recursos<br />

limitaría mucho tanto el compromiso como la acción. En respuesta, el Gobierno de<br />

Colombia ofreció su apoyo para la preparación de dichos talleres.<br />

56. Una delegación señaló que era necesario aumentar los vínculos entre los proyectos y los<br />

obligaciones del Protocolo y solicitó además que la Secretaría preparase una lista de<br />

verificación de las necesidades normativas, legislativas y técnicas del Protocolo que<br />

serviría como análisis de las necesidades para la ratificación y la adhesión. También se<br />

recalcó la importancia de los proyectos experimentales y las actividades de demostración,<br />

especialmente en los casos en que se habían aplicado las mejores prácticas de gestión,<br />

para apoyar las necesidades del anexo IV del Protocolo. Estas actividades de<br />

demostración deberían enfocarse en actividades específicas de agricultura, como el<br />

diseño apropiado de cultivos, el uso de pesticidas y abono, y técnicas de manejo de<br />

ganadería.<br />

57. También se formularon sugerencias sobre el desarrollo de un Nudo de Intercambio de<br />

Información y un GIS basado en la web, posiblemente con el apoyo de fondos de<br />

contrapartida. Un observador señaló que el nódulo podría constituir un firme punto de<br />

partida para una red de actividades regionales. Otro observador instó a la UCR a que se<br />

familiarizara con la labor que estaban realizando organismos nacionales y regionales y<br />

que debían ser de interés para PAC. A ese respecto, un observador manifestó su interés<br />

en el proyecto sobre plaguicidas que se estaba planificando y al mismo tiempo puso de<br />

relieve la experiencia en el fomento de la capacidad en varias países de la región.<br />

58. Respondiendo a las preguntas hechas por las delegaciones, la Secretaría señaló que se<br />

habían incluido en el presupuesto algunos proyectos que iban mas allá del bienio 2002-<br />

2003, únicamente con el fin de indicar cuál sería el total de las necesidades<br />

presupuestarias y para usar el presupuesto como medio de obtención de fondos.<br />

59. En cuanto a la idea de los talleres sobre aplicación del Protocolo, la Secretaría acogió con<br />

agrado esa sugerencia e invitó a los países a organizarlos en los planos nacional y<br />

subregional. Se señaló que las visitas de la Secretaría a los países de la región incluían<br />

generalmente una presentación seguida a una invitación a ratificar tanto el Convenio de<br />

Cartagena como sus Protocolos. La falta de un Oficial de Programa para educación,<br />

capacitación y sensibilización en la UCR significaba que otros funcionarios de la<br />

Secretaría tenían que encargarse, además de sus otras funciones, de las actividades de<br />

concientización, educación y relaciones públicas. A ese respecto, este año se está

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!