nivel-primario

EDUCación ambiental
Ideas y propuestas
PROPUESTAS PARA NIVEL PRIMARIO
El siguiente texto aspira a ofrecer propuestas para que los docentes puedan desarrollar
en las aulas, promoviendo diversos acercamientos a la Educación Ambiental como una de
las formas posibles de abordar problemáticas relacionadas con la enseñanza.
Se busca en primera instancia que dicho acercamiento se produzca en los docentes
que se encargan de trabajar en forma cotidiana con los alumnos de las escuelas de nivel
primario. Valoramos su quehacer cotidiano y creemos que, debido a la importancia creciente
de la Educación Ambiental, los problemas ambientales serán significativos para
los alumnos en la medida que lo sean para sus docentes. Para ellos elaboramos propuestas
que articulan los contenidos ambientales y la propuesta curricular de los Núcleos de
Aprendizaje Prioritario (NAP). Este es uno de los modos posibles para facilitar la inclusión
de los mismos a partir de los requerimientos curriculares del sistema educativo.
Por otro lado, estas sugerencias tienen en cuenta una mirada política y éticamente
preocupada por los procesos de pasaje de un nivel a otro, en la medida en que ellos constituyen
la oportunidad o bien el destino de fracaso para muchos de nuestros niños y niñas.
En este sentido, la incorporación de contenidos relacionados con la Educación Ambiental
desde las diversas áreas curriculares constituyen una oportunidad de construcción de
continuidades pedagógicas y didácticas con el propósito de mejorar los aprendizajes de
los alumnos en el ámbito escolar.
Estos propósitos, desde el Nivel primario, tienden a:
a. Mejorar las propuestas de enseñanza en algún área del currículum abarcando uno
o más años.
b. Renovar los formatos escolares clásicos, ampliando los espacios de aprendizaje,
favoreciendo diversidad de agrupamientos de los alumnos y generando otra organización
del tiempo de enseñanza.
c. Atender con estrategias específicas la situación de los niños con mayores dificultades
en su trayectoria escolar (repitencias múltiples, interrupción de escolaridad, etc)
d. Producir materiales de enseñanza y recursos didácticos genuinos especialmente
destinados a los/as alumnos/as
e. Iniciativas que promuevan y habiliten otras experiencias y formas de acceso al conocimiento.
129