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EDUCación ambiental
Ideas y propuestas
Este tipo de experiencias, usualmente, no se sostienen en el tiempo al no visualizar las
condiciones y obstáculos que ofrece el contexto.
Puede suceder, por ejemplo, que se realice una campaña de recolección de pilas, se
ocupe un espacio del colegio y después no se sepa adónde llevarlas o se las traslade a un
lugar en el que terminen mezcladas con el resto de los residuos.
González Gaudiano sostiene al respecto: “A lo largo de los años, quienes hemos estado
trabajando en proyectos de educación ambiental hemos visto que el tema de la basura
produce una situación ambivalente. Por un lado, genera frustración entre mucha gente
bien intencionada que quiere colaborar y que al cabo de un tiempo ve difuminarse sus
esfuerzos sin obtener resultados tangibles. Por otro lado, genera entre algunos otros una
situación de autocomplacencia: al separar la basura se está ‘poniendo el granito de arena’
y con ello ya se quedan tan tranquilos. Es muy común que a los educadores ambientales
se nos pregunte si fumamos y si separamos nuestra basura, porque para un cierto ‘fundamentalismo
ecologista’ esos son los dos actos de mayor congruencia con la educación
ambiental. 6 ”
Buscamos con esta propuesta presentar una alternativa para un tratamiento profundo
del tema, asociado a una mirada pedagógica, ya que la inadecuada gestión de los RSU
aparece como un problema que requiere solución en la mayoría de las ciudades y localidades
de nuestro país.
Al ser un problema actual y masivo, su tratamiento como contenido escolar puede
aportar soluciones en términos de prevención y de generación de nuevas miradas para un
abordaje diferente del problema.
Creemos que las actividades que se lleven a cabo en la escuela deben posibilitar una
mirada lo suficientemente abarcativa que tenga en cuenta la complejidad del problema
ambiental.
De esta manera es importante advertir las múltiples interacciones que conectan a los
distintos aspectos del mismo, enmarcándolas dentro de las pautas dominantes de producción,
distribución y consumo.
Objetivos
• Que los alumnos y la comunidad educativa conozcan y comprendan el conjunto de
6 Agua y Desarrollo Sustentable’, México, Gobierno del Estado de México. Noviembre, 2003. Vol. 1, Núm. 9. http://www.aguaydesarrollosustentable.com/
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