nivel-primario

eDUCaCión ambiental
ExPEriENciAS DE EDUcAcióN AMbiENTAl
La valoración positiva del entorno
El recorte local/regional de las temáticas
La enseñanza por proyectos
A partir de estos lineamientos, se desarrolló una capacitación que consistió
en el abordaje de tres núcleos de contenidos:
La conceptualización interdisciplinaria del ambiente como construcción
socio-natural
Las metodologías pedagógicas para una adecuada transposición didáctica
La planificación participativa de los proyectos institucionales
actividades
Con la finalidad de poder construir conjuntamente una mirada en común y
un marco adecuado para el trabajo, se inició la tarea con un diagnóstico realizado
por los docentes de sus circunstancias contextuales institucionales. A
partir de la resolución de una sencilla consigna de trabajo, que consistió en
“Describir el ambiente de su escuela a partir de un modelo gráfico” no sólo pudieron
establecer diferencias coyunturales en torno a los establecimientos en
sí, sino también acerca de las características de su población escolar, dinámica
de trabajo y el tipo de relaciones que se establecía con la comunidad en la que
estaban insertos.
Esta tarea brindó los elementos de análisis necesarios para poder resolver,
posteriormente, la construcción de una definición-marco de ambiente, a partir
de la cual se iría estructurando el resto del proyecto.
Este trabajo inicial permitió encarar la tarea de poder ir definiendo secuencialmente
y consensuadamente, las nociones de: proyecto, proyecto educativo y
proyecto educativo institucional (PEI). (Ver capítulo sugerencias para directivos)
Cada institución fue progresivamente delineando la manera de “ambientalizar”
sus propuestas, con el objetivo de generar líneas de trabajo que integraran
adecuadamente a la escuela con su realidad contextual y que permitieran
incorporar en el aula las distintas realidades y circunstancias de la comunidad
inmediata. Por ejemplo, la información incorporada en el CD interactivo que
se denominó “Nuestro entorno Pergamino”, se organizó desde el marco de la
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