Teoria de genero

No existe un molde identitario fijo. Butler reflexiona y afirma
que “la reconceptualización de la identidad como un efecto,
es decir, como producida o generada, abre posibilidades de
capacidad de acción que quedan insidiosamente excluidas por
las posiciones que consideran que las categoría de identidad
son fundacionales y fijas” (Butler, 2001: 117).
IV. Análisis del discurso
Pasaremos ahora a analizar los discursos de las niñas,
sacando a la luz algunas frases esclarecedoras y
representativas.
Con el afán de seguir la metodología del conocimiento
situado propuesta por la feminista Donna Haraway (1988), se
hace necesario visualizar los siguientes datos:
• Entrevisté a cuatro alumnas del Colegio Violeta Parra
de la comuna de la Pintana el día 16 de julio en la
sede central, una ruka, de la organización mapuche
Kiñe puliwen, Las entrevistadas fueron Carla Antifil
Cárdenas (10), Camila Ayenao (10), Carolina Alveal
(14) y Nataly Cheuquepan (14). Tuve dos
entrevistadas en la comuna de Macul, una de ellas fue
Romina Gaete Caniuqueo (11) quien estudia en el
Colegio D-200 Villa Macul y Katherine Varela (10),
alumna del Colegio Carmen Arriarán, ambas
instituciones no incorporan en sus programas las
nociones de educación intercultural bilingüe.
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