Teoria de genero

4. Construcción social de género e identidad étnica en
niñas mapuche urbanas
Autora: Andrea Salazar Vega
Centro de Estudios de Género y Cultural, Universidad de
Chile.
El Programa de Educación Intercultural Bilingüe (CONADI-
MINEDUC) aplicado en algunos colegios del país, ha
orientado sus esfuerzos a la promoción y desarrollo de
políticas educativas más comprometidas con nuestros pueblos
originarios.
Problematizando esos esfuerzos, he desarrollado una
investigación inscrita dentro de las metodologías cualitativas,
valiéndome de un corpus etnográfico confeccionado a partir
de entrevistas semidirigidas a niñas descendientes de
mapuche.
Este estudio apunta a discernir, cuestionar y analizar
críticamente las diferencias que existen en los discursos de
escolares mapuche urbanas (wariache) que asisten a colegios
apegados a los programas curriculares regulares, unas, y a
colegios en los cuales se imparte el Programa de educación
intercultural bilingüe (EIB), otras. Procuraré poner especial
énfasis en las formas de construcción social de su identidad
genérica, étnica y etaria, que se desprenden de sus discursos.
La ponencia dará cuenta de los resultados de mi
investigación, respondiendo a preguntas como: ¿de qué forma
afecta el currículum educacional la construcción social de
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