Teoria de genero
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Ponencia III: Practicas disciplinarias y violencia para<br />
mantener el rol <strong>de</strong> género hetero-normatizado: Lo<br />
que suce<strong>de</strong> en el aula escolar <strong>de</strong>l Kin<strong>de</strong>rgarten <strong>de</strong> un<br />
colegio alemán mixto en Santiago.<br />
Juan Paulo Marchant Espinoza 1<br />
I. Presentación <strong>de</strong>l problema.<br />
Los establecimientos educacionales tienen un gran trabajo a<br />
la hora <strong>de</strong> elaborar su proyecto educativo y <strong>de</strong>cidir cuál será<br />
el perfil <strong>de</strong>l alumno que <strong>de</strong>sean formar en sus aulas. A<strong>de</strong>más<br />
<strong>de</strong> los aspectos técnico-pedagógicos que se consi<strong>de</strong>ran para<br />
potenciar las capacida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> los estudiantes, está el punto que<br />
hace referencia a las conductas y actitu<strong>de</strong>s que éstos tienen ya<br />
sea <strong>de</strong>ntro o fuera <strong>de</strong>l colegio, las cuales <strong>de</strong>ben ser adaptadas<br />
a las normas sociales (Sepúlveda, 2001). Existen varias<br />
investigaciones en la línea <strong>de</strong> las representaciones y<br />
1 Bachiller en Ciencias Sociales y Humanida<strong>de</strong>s, Universidad <strong>de</strong> Chile.<br />
Licenciado Psicología, Facultad <strong>de</strong> Ciencias Sociales, Universidad <strong>de</strong><br />
Chile.<br />
Diplomado Memoria, Sexualidad y Género. CEGECAL, Universidad <strong>de</strong><br />
Chile.<br />
jpaulo.marchant@gmail.com<br />
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