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BAO. 96. zk. 2009, maiatzak 25. Astelehena — 140 — BOB núm. 96. Lunes, 25 de mayo de 2009
2. EraMi bat ezarrita dagoen administrazio-ataletan gaur egun
erabiltzen diren programa informatikoak euskaraz erabiltzeko
prestaturik ez badaude, eperik laburrenean egokitu eta prestatu
beharko dira euskaraz erabili ahal izateko.
3. Programa informatiko komertzial edo orokorrak direnean,
euskarazko bertsiorik eginik badago, bertsio horrek izango du lehentasuna
EraMi bat ezarrita dagoen ataletako lanpostuetan jartzeko.
Programa horiek jarri behar diren gainerako lanpostuetako titularrei
ere eskainiko zaie euskarazko bertsioa.
Bestalde, baliabideen artean ezin dugu ahaztu garrantzi handiko
bat: prestakuntzarena.
1. Hizkuntza-prestakuntza. EraMi bat ezarrita dagoen administrazio-ataletan
hizkuntza-prestakuntza berezia emango da ikerketa-interbentzioen
bitartez. Gainerako langile guztiei ere zabaltzen
zaie hizkuntza-trebakuntza bidea «Erabilera Planen» bidez (ikus
6. atala).
2. Lanposturako prestakuntza. Trebakuntzaren arduradunak
prestakuntza mota honetan, urtero, euskeraz egin ahal izango
diren ikastaroen ehunekoa gehitzen ahalegindu beharko du.
EraMi bat ezarrita dagoen zentroetan lehentasun osoa izango
du gaiak euskaraz emateak. Beraz, trebakuntzaren arduradunak
saiatu beharko du gai horiek, gehienbat, euskaraz eman ahal izateko
bideak jartzen.
3. Garapen pertsonalerako prestakuntza. Prestakuntza Plana
egiterakoan, kontuan hartuko da GUFEko langileek hizkuntza-gaitasunean
izan duten bilakaera. Euskaraz egin ahal izango diren ikastaroen
eskaintza bilakaera horren araberakoa izango da.
2.7. Ikerketa-interbentzioen sistema
Administrazioan epe ertainean elebitasun orekatu batera iristea
da Euskaren Erabilera Normalizatzeko Planen helburu nagusia.
Egoera horretara iristeko, Administrazioan eraldaketa bat gertatu
behar da. Gizarte Urgazpenerako Foru Erakundean eraldaketa
hori era planifikatuan egin nahi da. EraMi bat ezarrita daukaten administrazio-atalak
izango dira planifikazio horren eragin-guneak.
Bi bide aurreikusten dugu EraMi bat ezartzeko: lehena, administrazio-atal
batek, ataleko buruaren bidez eta saileko zuzendaritzaren
oniritziarekin bere nahia adieraztea Hizkuntz Normalizazio
Atalari; bigarrena, Hizkuntz Normalizazio Atalak, zenbait
baldintza eta ezaugarri aztertu ondoren, egoera egokia dela ikusirik,
atalari proposamena aurkeztea. Bigarren honetan, beharrezko
da, proposamena jaso eta aztertu ondoren atalak onartzea; hau da,
ataleko kide guztien borondatea eta adostasuna izango da oinarria
EraMi bat ezartzeko. Ez da aurreikusten, salbuespenak salbu,
Administrazioak bere kabuz Erabilerako Mikroplanik ezartzea.
EraMi bat ezarri den administrazio-ataletan honako hiru ezaugarri
azpimarratuko genituzke:
— Administrazio-atala osotzen duten kide guztiek behar adineko
euskara maila izatea; lanpostuaren HE egiaztatuta izatea,
gutxienez.
— Administrazio-atala osotzen duten kide guztien adostasuna.
— Administrazio-atalean euskara lan-hizkuntza bihurtzeko
ikerketa-interbentzio bat burutzea.
Borondatea eta adostasuna beharrezkoak badira ere, oro har,
ez dira nahikoak atalean jokabide elebidun batean abiarazteko.
Gorago aipatu dugu Administrazioan lanean ari den belaunaldiak
bere ikasketak, gehienbat, gaztelaniaz egin dituela eta ibilbide profesionala
ere gaztelaniaz garatu duela. Beraz, hizkuntza ohiturak
ondo errotuta daude lan-esparruan. Egoera horretan eragiteko ikerketa-interbentzioak
diseinatu eta egikaritu behar ditugu.
2. Si los programas informáticos que actualmente se usan
en las unidades administrativas en las que se haya establecido un
EraMi no están elaborados para poder ser utilizados en euskera,
habrán de ser adaptados y elaborados con la mayor brevedad para
su uso en esa lengua.
3. Cuando se trate de programas informáticos comerciales
o generales, si existiera su versión en euskera, esta versión tendrá
prioridad a la hora de instalarla en los puestos de trabajo de
las unidades en las que se haya establecido un EraMi.También se
les ofertará la instalación de la versión en euskera de estos programas
al resto de los titulares de los puestos de trabajo en los cuales
hayan de ser instalados dichos programas.
Pero, además, no podemos obviar otro recurso de gran
importancia: la formación.
1. Formación lingüística. En las unidades en las que se haya
establecido un EraMi, se dará una formación lingüística específica
dentro de las intervenciones investigadoras. La vía de formación
lingüística abierta al resto de personas será a través de los «planes
de uso» (ver apartado 6).
2. Formación para el puesto de trabajo. El o la responsable
de formación procurará, que el porcentaje de la oferta de este tipo
de cursos en euskera vaya incrementandose, anualmente.
En las unidades en las que se haya establecido un EraMi, tendrá
prioridad absoluta la impartición de los temas en euskera. Por
tanto, el o la responsable de formación deberán establecer los medios
adecuados para que —con carácter general— la formación en esos
temas se pueda impartir en euskera.
3. Formación para el desarrollo personal. En el momento de
realizar el plan anual de formación, se tomará en cuenta la evolución
de la capacitación lingüística de la plantilla del IFAS. La oferta
de cursos en euskera deberá realizarse teniendo en cuenta dicha
evolución.
2.7. Sistema de intervenciones investigadoras
El fin principal de los planes de normalización del uso del euskera
es lograr a medio plazo un bilingüismo equilibrado en la Administración.
Para conseguir dicho objetivo, es necesaria una transformación
dentro de la Administración, que en el IFAS se quiere
llevar a cabo de forma planificada. Las unidades administrativas
en las que se haya establecido un EraMi serán los puntos motores
de esa planificación.
Son dos las vías previstas para establecer un EraMi. En la primera,
el jefe o jefa de la unidad administrativa con el visto bueno
de la dirección departamental, manifiesta su voluntad de establecer
un EraMi a la Sección de Normalización Lingüística. En la
segunda, la Sección de Normalización Lingüística, tras el análisis
de las condiciones y características que se dan en una unidad administrativa
y viendo la idoneidad de la situación presenta su propuesta
a la misma. En este segundo caso, es necesario que la unidad tras
su recepción analice y apruebe la propuesta: la voluntad y el acuerdo
de todas y todos los miembros de la unidad son la base para poder
establecer un EraMi. No se prevé que desde la Administración, salvo
excepciones, se establezcan de oficio EraMis.
Son tres las características que hay que resaltar en las unidades
en las que se haya establecido un EraMi:
— Que todas y todos los miembros de la unidad administrativa
tengan el nivel de euskera suficiente; que acrediten, por
lo menos, el PL correspondiente a su puesto de trabajo.
— Que exista conformidad por parte de todas y todos los miembros
que forman la unidad administrativa.
— Que se realice una intervención investigadora para que el
euskera se convierta en lengua de trabajo.
Aun siendo necesarios la voluntad y el acuerdo, por lo general
no son suficientes para iniciar una actuación bilingüe en la unidad.
Como hemos mencionado anteriormente, la generación que
actualmente está trabajando en la Administración, en su gran mayoría,
ha realizado sus estudios y desarrollado su carrera profesional
en castellano, por lo que sus hábitos lingüísticos están firmemente
enraizados en lo que se refiere al ámbito laboral. Para incidir
en esta situación, son necesarios el diseño y la ejecución de intervenciones
de investigación.