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Reflexiones y sugerencias para la aplicación del EML en la práctica<br />
143<br />
comienzo las reglas del juego, recordando<br />
los pasos del método, el tiempo<br />
estimado que se destinará a cada uno de<br />
ellos y las técnicas de visualización que<br />
se emplearán. El facilitador deberá explicar<br />
claramente en qué consiste su<br />
función (aplicar correctamente el método)<br />
e insistir en la importancia de que<br />
todos los asistentes participen activamente,<br />
aportando sus propios puntos de<br />
vista. En este sentido el facilitador debe<br />
recalcar que se trata de un ejercicio<br />
orientado a la búsqueda de acuerdos que<br />
posibiliten la acción.<br />
Una vez explicado el método, el carácter<br />
de la reunión y los resultados esperados<br />
en términos generales, el moderador podrá<br />
dar comienzo al taller introduciendo<br />
brevemente y de forma secuencial cada<br />
uno de los pasos del EML para, después<br />
de cada pequeña explicación teórica, ceder<br />
el protagonismo a los participantes.<br />
Algunos comentarios sobre<br />
el análisis de participación<br />
concreta sobre la que se pretende intervenir.<br />
El objetivo fundamental de este<br />
paso es conocer los problemas, intereses,<br />
expectativas y prioridades de cada<br />
uno de ellos y determinar qué grupo o<br />
grupos serán los beneficiarios finales de<br />
la intervención. Como consecuencia de<br />
esta selección, deberán determinarse<br />
asimismo aquellos colectivos potencialmente<br />
perjudicados por la misma.<br />
No obstante, especialmente cuando el<br />
taller se desarrolla con una entidad concreta<br />
cuyo ámbito de actuación está perfectamente<br />
delimitado, los beneficiarios<br />
de la intervención (los colectivos concretos<br />
con los que habitualmente la entidad<br />
trabaja o a los que presta sus servicios)<br />
están por lo general definidos y<br />
seleccionados de antemano. El análisis,<br />
en este caso, sirve más bien para adquirir<br />
una visión amplia del resto de intereses<br />
en juego, lo que habitualmente se<br />
puede conseguir a través de un sencillo<br />
“mapa institucional” que sitúa al moderador<br />
y a los participantes en el contexto<br />
en el que la intervención se va a ejecutar.<br />
Un mapa institucional para<br />
situarnos<br />
En análisis de participación, también<br />
denominado análisis de implicados, es el<br />
primer paso que se aborda en un taller<br />
EML, con el fin de presentar un panorama<br />
lo más completo posible de los<br />
distintos agentes, grupos sociales e instituciones<br />
involucradas en la realidad<br />
La importancia de “conocer el<br />
terreno”<br />
En cualquier caso, para que el análisis<br />
de participación ofrezca una imagen lo<br />
más completa posible de los implicados,<br />
de sus funciones, intereses, recursos y<br />
problemas, es necesario que los participantes<br />
en el ejercicio conozcan en pro-