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78 El Enfoque del marco lógico: 10 casos didácticos Árbol de problemas ACTITUDES DE VIOLENCIA, INTOLERANCIA, ALCOHOLISMO ALTAS TASAS DE ANALFABETISMO INFANTIL MUCHOS NIÑOS NO ASISTEN A LA ESCUELA ALTOS NIVELES DE FRACASO ESCOLAR LOS NIÑOS REALIZAN ACTIVIDA- DES PRO- DUCTIVAS ESCASA SENSIBILI- ZACIÓN DE LAS FAMILIAS PARA ESCOLARIZAR NIÑOS FRECUENTES ENFERMEDA- DES INFANTILES GRANDES DIFICULTA- DES DE ACCESO A LA ESCUELA LOS NIÑOS ESTÁN HACINADOS SIN DISTINCIÓN DE NIVELES PROGRAMAS ESCOLARES INADECUA- DOS DEFICIENTE FORMACIÓN Y MOTIVA- CIÓN DEL PROFESO- RADO MAT. ESCOLARES ESCASOS Y MAL DISEÑADOS: NO EN IDIOMAS NATIVOS MALAS CONDI- CIONES FÍSICO- PSÍQUICAS DE LOS NIÑOS MALA NUTRICIÓN DEFICIENTE ATENCIÓN SANITARIA EDIFICIOS INADECUA- DOS POCOS PROFESORES POCAS ESCUELAS NO HAY TRANSPORTE ESCOLAR MALOS CAMINOS
La educación en el departamento de Casanillo 79 MARGINACIÓN ESCASA PARTICIPACIÓN EN LA VIDA SOCIOPOLÍTICA NACIONAL BAJOS NIVELES DE RENTA DIFICULTAD ACCESO TRABAJOS CUALIFICADOS MUY BAJOS NIVELES EDUCATIVOS ENTRE LA POBLACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE CASANILLO ESCASA CUALIFICACIÓN EDUCATIVA DE LA POBLACIÓN ADULTA ALTAS TASAS ANALFABETISMO ENTRE MAYORES 15 AÑOS DEFICIENTE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL DE LA POBLACIÓN ACTIVA INCOMPRENSIÓN DE LOS VALORES Y ACTITUDES DE UNA SOCIEDAD DEMOCRÁTICA: DERECHOS Y DEBERES, ENFOQUE DE GENERO, EDUCACIÓN AMBIENTAL NO ASISTIERON A LA ESCUELA EN SU MOMENTO NO EXISTEN PROGRAMAS FORMATI- VOS ESPECÍ- FICOS HAY POCAS FUENTES DE TRABAJO EN LA ZONA NO SE HAN IDENTIFICADO ALTERNATIVAS PROFESIONALES VALIDAS NO EXISTE NINGÚN PROGRAMA DE FORMA- CIÓN PROFE- SIONAL PREJUI- CIOS SOCIA- LES MA- CHISMO... SITUA- CIÓN DE VIOLEN- CIA PREVIA; GUERRA.. AUSEN- CIA DE FORMA- CIÓN EN VALO- RES
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