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190 El Enfoque del marco lógico: 10 casos didácticos Árbol de problemas 1 DETERIORO DE LA CALIDAD AMBIENTAL PERDIDA DE BIODIVERSIDAD DETERIORO DEL PAISAJE DENSIDAD DEMOGRÁFICA EXCESIVA CONTAMINACIÓN CONSUMO INSOSTENIBLE DE RECURSOS Hay que reconocer que, en este caso, el problema focal surgió como una construcción a posteriori que permitió “cerrar” la elaboración del árbol de problemas y establecer un nivel más elevado de coherencia. Ese tipo de solución suele ser muy común, aunque no concuerda con la secuencia que aparece en los manuales. El riesgo más evidente es que el problema focal así definido sea una especie de compendio de los problemas incluidos en los niveles inferiores, más que un efecto provocado por ellos. Debe quedar claro, de todas maneras, que los niveles más significativos de indagación se sitúan siempre en el terreno de las causas pues, normalmente, será ahí donde habrá más posibilidades de proponer algún tipo de actuación. El trabajo para desarrollar el árbol de problemas en ámbitos más concretos, permitió concretar las siguientes propuestas:
Árbol de problemas 2 PERDIDA DE BIODIVERSIDAD DETERIORO DEL PAISAJE DETERIORO DE LA CALIDAD AMBIENTAL DENSIDAD DEMOGRÁFICA EXCESIVA CONTAMINACIÓN CONSUMO INSOSTENIBLE DE RECURSOS 191 PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD AGRESIONES DIRECTAS SOBRE ESPECIES AUTÓCTONAS TRANSFORMACIÓN FÍSICA DE HÁBITATS CULTIVOS TRANSGÉNICOS CAZA USO DE VENENOS Y PESTICIDAS SOBRE EXPLOTA- CIÓN RECURSOS PESQUEROS INTRODUCCIÓN ESPECIES ALÓCTONAS URBANIZACIÓN EXCESIVA TERRITORIO FRAGMENTADO ESCASEZ DE AGUA INCENDIOS ABANDONO ACTIVIDADES AGRARIAS TRADICIONALES EXCESO DE VISITANTES
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