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El Enfoque del marco lógico: 10 casos didácticos
Matriz de planificación del proyecto
LÓGICA DE
LA INTERVENCIÓN
INDICADORES OBJETIVAMENTE
VERIFICABLES
FUENTES DE
VERIFICACIÓN
SUPUESTOS/ HIPÓTESIS/
FACTORES EXTERNOS
O. GENERAL
Mejorada la situación educativa infantil
en el departamento de Casanillo.
1. Al menos el 75% de los alumnos egresados
de la educación primaria de las escuelas
públicas de Casanillo saben leer y escribir
correctamente en el cuarto año.
2. Al menos se incrementa en un 40% las
peticiones de libros de la Biblioteca Municipal
de la Victoria en el cuarto año.
3. Al menos se incrementa en un 25% las
solicitudes de ingreso en los colegios
públicos de Casanillo en el quinto año.
1. Pruebas orales y escritas de comprensión y
expresión realizadas por el Comité Pedagógico
del Proyecto sobre una muestra representativa.
2. Registro de la Biblioteca Municipal de La
Victoria.
3. Listas de peticiones de ingreso en los
colegios públicos de La Victoria.
O. ESPECIFICO
Reducidos los niveles de fracaso escolar
entre la población infantil escolarizada
en la educación primaria en el
departamento de Casanillo.
1. Al menos aumenta en un 30% el número
de aprobados en las evaluaciones finales de la
educación primaria de los colegios públicos
de Casanillo en el tercer año.
2. Las deserciones escolares en la educación
primaria se reducen al menos un 40% en los
colegios públicos de Casanillo en el tercer
año.
1. Actas oficiales de calificaciones de los
colegios públicos de La Victoria.
2. Registro de alumnos de los colegios
públicos de la Victoria.
El trabajo infantil en el departamento de
Casanillo se mantiene en las
dimensiones existentes inmediatamente
antes de iniciarse el proyecto.
Los temas educativos continúan siendo
una prioridad.
El apoyo público y gubernamental se
mantiene.
1. Profesorado suficientemente formado
y motivado.
1.1. Los 16 maestros de los centros públicos
superan con éxito un curso de adaptación
pedagógica en el primer año.
1.2. Se realizan un mínimo de 40 salidas
pedagógicas fuera del aula a partir del segundo
año.
1.1. Informe de los responsables
pedagógicos del curso.
1.2. Informes de los profesores de los colegios.
Las condiciones psicofísicas de los
alumnos no empeoran.
Los padres apoyan las innovaciones
pedagógicas efectuadas en las escuelas
públicas del departamento de Casanillo.
RESULTADOS
2. Programación escolar adecuada de
acuerdo con la Ley de Educación.
3. Los niños escolarizados están
correctamente distribuidos de acuerdo a
su edad / conocimiento y aula.
2. Los centros públicos del departamento
disponen, en el segundo año, de las programaciones
curriculares correspondientes a
todos los niveles.
3.1. Los niños escolarizados en los centros
públicos de Casanillo están distribuidos por
grupos de edad / conocimientos y no rebasan
el número de 40 alumnos por aula, en el
segundo año.
2. Decretos de aprobación de
programaciones escolares.
3. Informe del Delegado Educativo del
departamento.
Se establecen relaciones de colaboración
entre los antiguos y nuevos profesores.
3.2. Se contratan 10 nuevos profesores en los
colegios públicos de Casanillo a finales del
tercer año.
3.2. Copia de los contratos laborales.
4. Existen los materiales escolares
precisos y responden a las características
culturales de los alumnos.
4. Al final del tercer año todos los alumnos
escolarizados disponen de textos bilingües y
un material básico de lecto-escritura.
4. Informe del Delegado Educativo del
departamento.