Informe Anual 2012 - CBI - UAM

Coordinación del Laboratorio de FísicaI. Descripción general de la Coordinación.El estado general de la coordinación es bueno en términos de que se ha podido desarrollar eltrabajo normalmente, las clases se desarrollaron sin novedad.Se implementaron las actividades acostumbradas como los talleres inter-trimestrales:Taller Inter- trimestral de Físicas Experimentales Avanzadas 11O- 12I.Se adecuaron los nuevos programas, el procedimiento para su impartición y se decidieron las modalidadesde conducción y de evaluación.Taller Inter-trimestral de Método Experimental 12I-12P.Se elaboró un aula virtual de uso para todos los profesores de manera que ahí subiesen los materialesque consideraran convenientes y el ella de diseñaron problemas para los exámenes con nuevasmodalidades, no sólo opción múltiple sino otras más avanzadas que logran medir mejor el conocimiento.Taller Inter-trimestral de Método Experimental 12P-12O.Se presentaron 2 aulas virtuales, una para Método Experimental I y otra para Método Experimental II conlas cartas descriptivas de los cursos con los nuevos programas en las que se presentan en forma explícitalos temas y los materiales para ir desarrollando cada uno de estos de manera que sirvan de apoyo a losprofesores para la aplicación de ellos con el menor número de dificultades.• Se realizaron 5 reuniones del Comité de UEA comunes de Método Experimental en las quese fueron planeando las actividades de los Talleres y de las que se tiene registro en las minutascorrespondientes.II.Objetivos que se han planteado para ``corto’’ y ``mediano’’ plazo• Organizar dos talleres inter-trimestrales con el propósito de elaborar desarrollar material didácticopara las nuevas UEA de Física Experimental acordes a los nuevos programas.• Continuar con la aplicación de los exámenes diagnósticos y divisionales de todos los grupos deMétodo Experimental I y II en el aula virtual con nombre “Coordinación de Método Experimentaly Física Experimental”. Esto con el propósito de que la herramienta del aula virtual facilite lacalificación de los exámenes y disminuya la tarea a los profesores, por un lado y por otro, facilitara la Coordinación la información necesaria para realizar estadísticas de los resultados globales detodos los alumnos. Mejorar la elaboración de los reactivos de los exámenes para evaluar cada vezmejor el aprendizaje de acuerdo a la Teoría de los Test. Organizar talleres para la elaboración deun banco de reactivos suficientemente grande para hacer más eficientes las evaluaciones.209