2009-2010 - Centro Universitario de Ciencias de la Salud

196Caracterización de las dimensiones del currículo y su relación con la formación porcompetencias profesionales integradas.Planes de estudios similares analizados y sus tendencias en la formación.Programas de unidades de aprendizaje evaluados.Caracterización de la práctica la docente.Caracterización del eje de prácticas profesionales de cada carrera.Caracterización de la tutoría académica en el periodo del 2000 al 2008.Caracterización de la evaluación de los aprendizajes por CPI.Diagnóstico de las condiciones organizacionales de la institución, relacionadas con losaspectos humanos, materiales y financieros para dar respuesta a las necesidades deformación profesional y al desarrollo de las funciones sustantivas del CUCS.Diagnóstico de los aspectos ético-normativos en las profesiones y en las Ciencias dela Salud.Diagnóstico de la normatividad universitaria y su relación con el modelo de competen-cias profesionales integradas.Diagnóstico de la relación entre las funciones sustantivas del CUCS con las políticasnacionales e internacionales con base a los ejes estratégicos de desarrollo de la Universidad.a.b.c.d.e.f.g.h.i.j.k.5) Informe y difusión de resultados.Esta parte se trabajó en dos momentos, el primero implicó que cada CCC plasmara el resultado en undocumento que da cuenta del estado actual de su PE, resultados que, en síntesis, fueron presentadosen un foro para su socialización con la comunidad del CUCS; en un segundo momento, el ComitéTécnico (CT) hace una integración general de los informes finales de los CCC, documento que dacuenta de la situación que vive el CUCS en el desarrollo curricular de los PE del pregrado. Los resultadosde este ejercicio de síntesis, remiten a cuestiones relacionadas con la estructura curricular delos actuales planes de estudio, los procesos formativos y las condiciones de operación. Entre ellas sereconoce: