2009-2010 - Centro Universitario de Ciencias de la Salud

202• F-1 “Identificar necesidades y problemas de salud a atender por el profesional en cuestión.• F- 2 “Identificar necesidades y problemas para la formación del profesional de cienciasde la salud y los particulares por carrera”• F-3 ”Acciones y contextos complejos por necesidad y problema para la intervenciónprofesional”2. Con el resultado de estos formatos se construye y redacta la fundamentación de cadaPE. Una vez terminada la fundamentación se pasa al siguiente momento denominado.3. “Organización Curricular y Estructura del Plan de Estudios” que incluye: los objetivosdel Programa Educativo (PE), el perfil de ingreso, el perfil de egreso, nominación de lasunidades de aprendizaje, estructura del plan de estudios con las áreas de formación(básico-común, particular obligatoria, especializante obligatoria y optativa abierta), elaboracióndel mapa curricular y la construcción de una ruta sugerida.4. Posteriormente se elaboraron los siguientes apartados de la propuesta curricular:• Criterios para su implantación y equivalencia.• Evaluación y seguimiento del programa educativo.• Metodología para la reestructuración curricular propuesta.• Tabla de equivalencias.• Versiones sintéticas de los programas de las unidades de aprendizaje de la propuesta,donde se especifica la unidad de competencia, aporte al perfil de egreso y los saberesmínimos que se deben desarrollar en el programa en extenso y la bibliografía.5. Se integró y entregó una versión preliminar del documento a las divisiones y departamentospara su socialización, conocimiento y retroalimentación para mejorar las propuestas.6. Se atienden las observaciones y sugerencias que se consideraron pertinentes.7. En trabajo participativo de los Coordinadores de Carrera con el Comité Técnico se elaboróun catálogo común del Área Optativa Abierta.8. De forma paralela cada uno de los coordinadores solicitó la opinión de un experto dis-