2009-2010 - Centro Universitario de Ciencias de la Salud

a.b.c.d.e.f.g.h.i.j.k.Coherencia en la estructura curricular de acuerdo con el Reglamento General de Planesde Estudio de la Universidad de Guadalajara.Un grado aceptable de concordancia de los planes de estudios con las tendenciasnacionales e internacionales, principalmente en cuanto a las orientaciones formativaso áreas disciplinares.No siempre hay coherencia entre el perfil docente y las unidades de aprendizaje delplan de estudios.Demanda generalizada de formación docente en aspectos pedagógico-didácticos parala operación del programa por CPI.Brechas de calidad entre los laboratorios de los distintos Departamentos.Limitación de espacios para el desarrollo de prácticas profesionales en formación.El servicio social, en general, se lleva a cabo en escenarios de práctica acordes conlos perfiles de egreso, aunque están desvinculados de la propuesta curricular de cadaprograma educativo.Egresados valorados por sus empleadores como profesionistas capaces.En sus aspectos generales de organización y procedimientos, la tutoría académica escoherente para todos los Programas Educativos del CUCS.Necesidad de facilitar y modernizar los procesos administrativos.Falta sistematización en la evaluación y el seguimiento del currículum.197A través del proceso de evaluación del desarrollo curricular del CUCS, en el intercambio de experienciasentre los sujetos en las diferentes instancias participantes (ETAs, CCC, Departamentos, Academias,Comité Técnico), se refirieron situaciones que remiten a otras instancias y procesos relacionados conlas funciones desarrolladas por los Departamentos y las Coordinaciones de Programa Educativo. Estassituaciones corresponden primordialmente a las dimensiones institucional y pedagógico-didáctica, yse describen a continuación: