currículo. Bachillerato - Gobierno de Navarra

114Optativas de la modalidad de Ciencias y Tecnologíadel conjunto y situados en el plano; no obstante, el tratamiento genérico del equilibrio permiteun acercamiento previo al tema con mayor rigor formal. La Cinemática se centra en el estudiode la traslación y rotación de los elementos de máquinas y mecanismos. En una introducción almovimiento plano se presenta el método del centro instantáneo de rotación para determinarvelocidades en elementos y el de la composición de movimientos para mecanismos articuladossencillos. En la Dinámica se desarrolla fundamentalmente la rotación de sólidos alrededor de ejesde simetría fijos. Un interés particular tienen el principio de la conservación de la energía mecánicapara la determinación de las acciones sobre máquinas y mecanismos, y la aproximación alestudio de las vibraciones en las máquinas. La Resistencia de Materiales permite un acercamientoal estudio de la resistencia del sólido elástico. Se completaría la asignatura con una introduccióna la Mecánica de Fluidos.La relación de contenidos tiene una presentación clásica y responde, en cierto modo, a la lógicade la disciplina; será el profesorado, no obstante, quien determine su secuencia cada curso, en laprogramación de aula, a la vista de los ciclos formativos impartidos en el centro y de los conocimientosprevios del alumnado.El acercamiento a las leyes de la mecánica, es decir, al estudio de la relación entre las fuerzas ylos movimientos que obran sobre los cuerpos, debe hacerse desde el análisis de los elementosreales de las estructuras y de las máquinas. No parece, por tanto, aconsejable que se abordenestos contenidos con un planteamiento de mecánica teórica o mecánica racional; el enfoque dela disciplina debe ser el de mecánica aplicada. Por ello, la metodología aconsejable consistiría enel estudio de las fuerzas y movimientos en los elementos mecánicos, fundamentándolo en lasleyes de la Mecánica y justificando después, en la medida de lo posible, el por qué de su construcción.El estudio mecánico –estático, cinemático, dinámico y resistente– de los elementos queconforman las máquinas y las estructuras es el que ha de guiar continuamente los procesos deenseñanza y de aprendizaje en el aula.ObjetivosLa enseñanza de la Mecánica en el bachillerato tendrá como objetivo el desarrollo de las siguientescapacidades:1. Construir modelos del comportamiento de elementos, estructuras o sistemas mecánicos realessometidos a distintas exigencias, mostrando en el esquema lo fundamental y omitiendo loaccesorio.2. Identificar en los sólidos rígidos y en los sistemas mecánicos más complejos las acciones queen ellos concurren y su interrelación.3. Analizar y resolver problemas mediante la aplicación, en ejemplos reales, de las leyes de laMecánica y de otras fórmulas derivadas de la experiencia, teniendo en cuenta los límites impuestospor esa misma realidad.4. Relacionar formas, dimensiones, materiales y, en general, el diseño de los objetos y sistemastécnicos, con las solicitaciones mecánicas a que están sometidos, justificando su construcción.índice