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currículo. Bachillerato - Gobierno de Navarra

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Comunicaciones técnicasLa materia Comunicaciones técnicas preten<strong>de</strong> aportar una formación específica adaptada a laimportante función <strong>de</strong> comunicar i<strong>de</strong>as en los dominios tecnológico y productivo. Muchos <strong>de</strong> lospuestos <strong>de</strong> trabajo <strong>de</strong> cierto nivel <strong>de</strong> cualificación realizan activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> comunicación técnicaen su triple vertiente <strong>de</strong> realizar informes técnicos, <strong>de</strong> transmitir oralmente información profesionalcon la ayuda <strong>de</strong> recursos tecnológicos multimedia y, finalmente, <strong>de</strong> interpretar y representargráficamente i<strong>de</strong>as relacionadas con proyectos y procesos tecnológicos.Pero estas activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> transmisión <strong>de</strong> i<strong>de</strong>as técnicas no sólo son características <strong>de</strong>l mundolaboral, sino que también forman parte <strong>de</strong> la preparación y la formación posterior al bachillerato.Los ciclos formativos superiores <strong>de</strong> tipo tecnológico e industrial y muchos estudios universitariosutilizan <strong>de</strong> forma intensiva esta función comunicativa. Por todo ello, esta materia aporta no sólouna competencia profesional comunicativa sino también suministra una formación <strong>de</strong> base <strong>de</strong>gran interés para los estudios posteriores al bachillerato.Algunos <strong>de</strong> los países más avanzados <strong>de</strong> nuestro entorno ofrecen a los alumnos <strong>de</strong> los nivelesobligatorios y postobligatorios, la posibilidad <strong>de</strong> profundizar en conocimientos relacionados contécnicas <strong>de</strong> comunicación ligadas a los procesos tecnológicos. Son materias en las que aparecenconceptos y técnicas aplicables al propósito <strong>de</strong> conseguir fuerza comunicativa en la transmisión<strong>de</strong> i<strong>de</strong>as. Para ello, resulta básico el empleo <strong>de</strong>l color, el uso <strong>de</strong>l diseño asistido, el trabajo en lastres dimensiones o la propia integración <strong>de</strong> información escrita, gráfica y visual. Estos son, precisamente,los referentes en el diseño <strong>de</strong> esta materia.Debido a la implantación <strong>de</strong> nuevos sistemas <strong>de</strong> organización en las empresas, facilitados por eluso <strong>de</strong> las tecnologías <strong>de</strong> la información y la comunicación, es muy frecuente que las personas que<strong>de</strong>sempeñan puestos <strong>de</strong> trabajo cualificados en el entorno <strong>de</strong> las tecnologías industriales, <strong>de</strong>banrealizar informes, memorias y otros documentos típicamente relacionados con los procesos <strong>de</strong> fabricación,montaje, mantenimiento, inspección o supervisión. Este tipo <strong>de</strong> documentos requieren elempleo <strong>de</strong> ciertas técnicas que, en el <strong>de</strong>sarrollo actual <strong>de</strong> los sistemas informáticos, incluyen aplicacionesinformáticas <strong>de</strong> propósito general. Especialmente procesadores <strong>de</strong> texto y hojas <strong>de</strong> cálculo.índice

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