currÃculo. Bachillerato - Gobierno de Navarra

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Segunda lengua extranjera. Alemán I y II 31– Reconocimiento del contraste entre aspectos culturales de la vida cotidiana que transmite elidioma alemán y los propios: costumbres familiares, deportes, sistema educativo, etc.– Uso de la lengua extranjera como medio para eliminar barreras de entendimiento y comunicaciónentre pueblos.– Toma de conciencia de la importancia de adecuar los mensajes a las características del interlocutor,al contexto y a la intención comunicativa: registros idiomáticos, rasgos dialectales,fórmulas lingüísticas (saludos, despedidas, peticiones con cortesía...)– Reconocimiento de la presencia e importancia de la lengua extranjera en las nuevas tecnologíasde la información y comunicación: páginas web, grupos de noticias, etc.– Conocimiento y valoración de las informaciones culturales (mitos, leyendas, produccionesliterarias, etc) y de las relaciones sociales que se establecen con hablantes de alemán (correspondencia,turismo, estudios, etc).– Valoración de la importancia del idioma alemán para profundizar en conocimientos queresulten de interés a lo largo de la vida profesional.Bloque 3. Conocimiento de la lengua y reflexión sobre el aprendizajeConocimiento de la lengua– Ampliación del campo semántico a través de expresiones idiomáticas, sinónimos, antónimos,connotaciones y de léxico sobre temas generales de interés para el alumnado y relacionadoscon otras materias de currículo.– Formación de palabras a partir de prefijos, sufijos y palabras compuestas.– Uso de estructuras gramaticales complejas y funciones necesarias para lograr comunicarsecon corrección.– Uso del alfabeto fonético para mejorar su pronunciación.Uso de estructuras y funciones del lenguajeFonética:– Consolidación y perfeccionamiento de la pronunciación.– Grupos consonánticos difíciles: schr, mpfst, kst.– Acentuación de palabras.– Entonación de frases.– Ritmo.Léxico:– Consolidación y ampliación del vocabulario de los temas tratados en los cursos anterioresy el relacionado con los temas: experiencias, noticias, lugares, amistad, correspondencia,mundo laboral, etc.– Naturaleza, medio ambiente, clima.índice
32Optativas comunes a todas las modalidades– Aparatos domésticos y el PC.– Medios de comunicación: prensa, radio y TV.– Fórmulas y expresiones.Funciones del lenguaje y gramática:1. Describir cosas y personas, expresar juicios de valor sobre personas y cosas.– Comparar y contrastar.– Adjetivo en posición predicativa y atributiva.– Declinación del adjetivo. Coordinación de oraciones (und, oder, aber, denn, sondern).Orden de los elementos en la oración. Comparación del adjetivo (wie; so... wie). Oraciónde relativo.2. Indicar dirección, invitar y rechazar una invitación. Organizar el discurso y asegurar lacomprensión.– Preposiciones de dirección.– Pronombres personales es y man.– Conectores del discurso hablado y escrito.3. Expresar un estado de ánimo, expresar la filiación, comparar.– Pronombre interrogativo welch-.– Grados del adjetivo. Formas regulares e irregulares.– Oraciones interrogativas positivas y negativas. Uso atributivo de los grados del adjetivo.4. Relatar hechos acaecidos en el pasado, disculparse, expresar modalidad. Informar sobrelo dicho por otro.– Conjugación del pretérito perfecto.– Adjetivos indefinidos y posesivos.– Conjugación de los verbos modales.– Oraciones temporales (als, wenn, bevor, bis, nachdem, während).– El pretérito perfecto de los verbos regulares e irregulares.– El pluscuamperfecto.– Oraciones subordinadas temporales.– Conjugación completa del sistema verbal en voz activa.– Estilo indirecto (Konjunktiv I).5. Expresar datos acerca de uno mismo, expresar preferencias y gustos, invitar. Expresarla posesión, ampliar información sobre objetos y personas. Describir objetos y personasmediante atributos que expresan temporalidad.– Declinación de los pronombres personales.– Oraciones comparativas.– Uso de las preposiciones.– Declinación del pronombre relativo en genitivo.– Declinación del pronombre posesivo en genitivo.índice
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