- Page 1:
Mari Luz Esteban Galarza, Margaret
- Page 4 and 5:
TÍTULO: “Continuidades, conflict
- Page 6 and 7:
Igualdad sí, pero más aparente qu
- Page 8 and 9:
JUVENTUD VASCA: LA FAMILIA DE ORIGE
- Page 11 and 12:
INTRODUCCIÓN 1 L os avances ocurri
- Page 13:
La presente investigación analiza
- Page 17:
LA JUVENTUD COMO OBJETO DE ESTUDIO
- Page 20 and 21:
trabajo, que es simultáneamente un
- Page 22 and 23:
edad, sino por el aferramiento a lo
- Page 24 and 25:
entre la juventud y por la evoluci
- Page 26 and 27:
Siguiendo sus explicaciones, en el
- Page 29:
A OBJETIVO GENERAL nalizar las cont
- Page 33 and 34:
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN: ENTREV
- Page 35 and 36:
ENTREVISTAS INDIVIDUALES CHICAS NOM
- Page 37 and 38:
ENTREVISTAS EN GRUPO CHICAS CARACTE
- Page 39 and 40:
una licenciatura de segundo curso,
- Page 41 and 42:
IH10 - UNAI - 27 años. Vive en un
- Page 43:
ENTREVISTAS GRUPALES MIXTAS GX1 - G
- Page 47 and 48:
C omo hemos señalado anteriormente
- Page 49 and 50:
no como lo que “somos” -identid
- Page 51 and 52:
lizarse desde el análisis de la vi
- Page 53:
lugar en esta publicación. Menció
- Page 57:
REPRESENTACIONES DE GÉNERO, PERCEP
- Page 61 and 62:
CONSTRUCCIÓN SOCIAL Y CULTURAL DE
- Page 63 and 64:
Por otro lado, algunas jóvenes se
- Page 65 and 66:
Es importante tener en cuenta esta
- Page 67 and 68:
infravalorada y no ha tenido los de
- Page 69 and 70:
Dicen que estas cosas pasan con los
- Page 71 and 72:
Desde esta perspectiva, lo que se p
- Page 73 and 74:
Baina gero, zergatik identifikatzen
- Page 75 and 76:
Jo, agian mutila izan banintz… ga
- Page 77 and 78:
En contraste con esta definición d
- Page 79 and 80:
Exhibir características considerad
- Page 81 and 82:
chicas de manera diferente que a lo
- Page 83 and 84:
MIEDO Y CONTROL: COMPONENTES Y ANTE
- Page 85 and 86:
de Bilbao, ha puesto de manifiesto
- Page 87 and 88:
que produce el conflicto. Pero a la
- Page 89:
CUERPO E IMAGEN CORPORAL: CAMBIOS,
- Page 92 and 93:
Santi explicita las diferencias en
- Page 94 and 95:
hka 52 /chicas Loreak Mendian 53
- Page 96 and 97:
El deporte o el ejercicio físico p
- Page 98 and 99:
fácilmente. También las chicas qu
- Page 101:
TIEMPO LIBRE, RITUALES, AMISTAD, CU
- Page 105 and 106: F eixa (2006) subraya que en el cas
- Page 107 and 108: ¿Qué? ¿Dónde? El estudio de cad
- Page 109 and 110: nas. Esto provoca que para muchas d
- Page 111 and 112: tinua, frágil, cambiante, ambigua.
- Page 113 and 114: más sentimental, una música -seg
- Page 115 and 116: Es una manera de socializarte. No s
- Page 117 and 118: Nik mutilak, asko ikusten ditut, na
- Page 119 and 120: Sin embargo, a pesar de que el avan
- Page 121 and 122: Laura, una joven cercana a la trein
- Page 123 and 124: Es la base de su identidad, y mucho
- Page 125 and 126: donde el papel del chico (y el de l
- Page 127 and 128: zeoze arraroa, eta nik a bai zer? E
- Page 129 and 130: más, a la presencia de lo diferent
- Page 131 and 132: Si ellos hacen un mal bertso, será
- Page 133 and 134: Nik uste nesken erronkak diferentea
- Page 135: RITUALES, GÉNERO, RESISTENCIAS Y C
- Page 138 and 139: 1996, unas cincuenta mujeres, apoya
- Page 140 and 141: L NOTA SOBRE LA as entrevistas diri
- Page 142 and 143: mentación tradicionalista donde, p
- Page 144 and 145: Es que yo no me siento desvalorizad
- Page 146 and 147: con el feminismo, aparece como clav
- Page 148 and 149: durante años; se espera que la ded
- Page 150 and 151: Finalmente, habrá que tener en cue
- Page 152 and 153: horrek min pixka bat egin zidan”.
- Page 154 and 155: La dificultad para admitir el cambi
- Page 159 and 160: C EL ANÁLISIS DE LA AMISTAD omo se
- Page 161 and 162: E AMISTAD Y GÉNERO l género es co
- Page 163 and 164: mundo de la política o de la econo
- Page 165 and 166: Unido a esas prácticas diferenciad
- Page 167 and 168: Un segundo aspecto a destacar de es
- Page 169 and 170: de temas especiales. No se cuentan
- Page 171 and 172: ígida en nuestro contexto en cuant
- Page 173 and 174: Herri baten jaiotzen zarenean, ez d
- Page 175 and 176: Eh, ni, txikitxotatik eduki genuen
- Page 177 and 178: Larunbatean egoten dela sesioa (bar
- Page 179 and 180: características específicas que t
- Page 181: Sí que es verdad que menos frecuen
- Page 185 and 186: E n el año 2012, el CEIC-IKI (Cent
- Page 187 and 188: Sí, sí. Los chicos también porqu
- Page 189 and 190: “entraron” y “salieron”; es
- Page 191: EDUCACIÓN, RELACIONES AMOROSAS Y S
- Page 195 and 196: LOS PRIMEROS AÑOS EN LA ESCUELA: E
- Page 197 and 198: Adibidez Arrasaten zegoen proiektu
- Page 199 and 200: Y si se les pregunta si todo esto l
- Page 201 and 202: Por otro lado, relacionado con la a
- Page 203 and 204: Hombre alde batetik bai ze fisikoki
- Page 205 and 206: Baina hori da, esaten dut jendeak,
- Page 207 and 208:
Sí. En Científico hay muchísimos
- Page 209 and 210:
Claves y herramientas que permiten
- Page 211:
RELACIONES AMOROSAS Y SEXUALES: REA
- Page 214 and 215:
Borja (18 años, IH-3), por ejemplo
- Page 216 and 217:
negargura neukan. Ba gauza asko neu
- Page 218 and 219:
Si quieres compartir algo con algui
- Page 220 and 221:
otatzen dudana askotan ez (…) Apa
- Page 222 and 223:
Lo que no es más que un claro ejem
- Page 224 and 225:
Y en general, después del físico
- Page 226 and 227:
errazagoa, hasteko kanpoan daukate,
- Page 228 and 229:
Pues que quisiera venirse conmigo,
- Page 230 and 231:
Gero, karrera bukatutakoan hasi nin
- Page 232 and 233:
LA VIDA EN PAREJA Y EL CONTROL DE L
- Page 234 and 235:
TOLERANCIA RESPECTO A LA HOMOSEXUAL
- Page 236 and 237:
apoyo, la reflexión y la reconside
- Page 238 and 239:
¿LIGAN MENOS LOS VASCOS? DE LAS SU
- Page 240 and 241:
Además, habría que mirar cómo se
- Page 243 and 244:
N uestra investigación abarca una
- Page 245 and 246:
Es una familia bastante normal. Un
- Page 247 and 248:
so, pero a su manera! Con él íbam
- Page 249 and 250:
La verdad es que mi madre hace casi
- Page 251 and 252:
Nik uste dut behintzat hola bizi na
- Page 253 and 254:
Además los chicos consideran poco
- Page 255 and 256:
Sin embargo, como señalábamos má
- Page 257 and 258:
El contraste con la poca repercusi
- Page 259 and 260:
completo. La maternidad aparece ent
- Page 261 and 262:
Askotan hitz egiten degu lagunen ar
- Page 263:
unos ingresos constantes, una parej
- Page 267 and 268:
COMPAGINAR MODELOS Y ACTITUDES EN L
- Page 269 and 270:
Esta cita es interesante pues se tr
- Page 271 and 272:
A pesar de que en muchos casos es e
- Page 273 and 274:
ditut etxeko gauzak, eta jasoko dut
- Page 275 and 276:
El sitio de la mujer, entre comilla
- Page 277:
en nuestro ámbito cultural, y cont
- Page 281 and 282:
E l principal objetivo que nos plan
- Page 283 and 284:
que a la transmisión de conocimien
- Page 285 and 286:
(bertsolarismo) y los locales (cono
- Page 287:
BIBLIOGRAFÍA
- Page 290 and 291:
Brain, R. (1980) Amis et amants. Pa
- Page 292 and 293:
Díez Mintegi, Carmen (1999) Sistem
- Page 294 and 295:
Illouz, Eva (2009) El consumo de la
- Page 296:
Sen, Amartya (1995) Nuevo examen de