Jone M Hernández García Elixabete Imaz Martínez

L
LA CUADRILLA: UN NICHO
a amistad es una construcción y un proceso
PARA LA AMISTAD
cambiante en el tiempo; es algo que se vive de
forma individual y colectiva. Es en la etapa de la
adolescencia cuando se configuran los grupos,
a los que todas y todos se refieren como la cuadrilla. Parece que se dan relaciones mixtas en los
primeros años escolares, pero a una edad muy temprana, incluso antes de los 11-12 años, momento
en el que terminan la educación primaria y comienzan la ESO, los grupos, de forma bastante
generalizada y aunque existan algunas excepciones y, por supuesto, se establezcan contactos y se
compartan momentos entre las cuadrillas de uno y otro sexo, están ya divididos en “cuadrillas de
neskak” y “cuadrillas de mutilak”; en la sociedad vasca, el lema continúa siendo el de “los chicos
con los chicos” y “las chicas con las chicas”.
En toda la etapa adolescente, las cuadrillas se forman en el centro escolar, con las y los compañeros
de clase y de barrio o de localidad en el caso de los pueblos pequeños; esta forma de amistad
de los primeros años se asemejaría, en cierta forma, a lo que en la antropología se ha denominado
“amistades rituales”; es decir, que las posibilidades de elección de amigas y/o amigos está delimitada
por el tiempo y el espacio; en varias entrevistas, se refieren a esas relaciones primeras y a la
constitución de las cuadrillas –aunque en muchos casos se constituyan en vínculos que durarán
prácticamente toda la vida-, como, “lo que te ha tocado”, frente a las amistades que se eligen y que
llegan cuando se cambia de ambiente, se va a la universidad o se participa en actividades de ocio o
de afinidad, como puede ser el canto, el bertsolarismo, el deporte.
Esa etapa adolescente, especialmente de los 14-15 años hasta los 18, es bastante difícil, en el
sentido de que no tienen muchos espacios ni actividades específicas a los que acudir en su tiempo
de ocio. Si los bares son en nuestro contexto un lugar de referencia para juntarse, durante esos
primeros años no es una posibilidad. Por otro lado, en esas edades hay una fuerte necesidad de
estar juntos, por lo que el alquiler de locales por varias cuadrillas se ha convertido en una estrategia
muy utilizada. Como veremos en el apartado específico sobre ese tema de las lonjas o locales, las
experiencias de compartir local por cuadrillas de chicas y chicos son un exponente, junto a otros
conflictos, de las diferencias de unas y otros y de los conflictos que esa forma diferente de entender
la forma de pasar el tiempo y de divertirse -ellos son más activos corporalmente, juegan, se mueven
y ellas están más tranquilas, charlando-, lo que está directamente ligado a la forma en que unas y
otros construyen sus relaciones de amistad.
En las entrevistas a las y los más jóvenes se confirma que, en las relaciones entre ellas, la comunicación,
el hablar y contarse sus problemas, tanto en lo que afecta a su propia imagen, como a sus relaciones
con los chicos, o con problemas familiares, es algo común y, muchas veces, la única actividad
que hacen juntas, unido a ir de compras o ver algún programa de televisión. Esto no sucede en el caso
de los chicos, cuyas actividades se centran más en practicar o ver actividades deportivas. El grupo de
chicas de 16 años interpretan esa forma diferente de establecer las relaciones entre ellas como más
abiertas y comunicativas, mientras, dicen, los chicos no están tan pendientes los unos de los otros:
Adibidez neskak lagunen artean nire ustez agian irekiagoak garela ez, eta ez dakit hau gustatzen
eta… eta mutilak dira hori pixka bat bata bestearen gainean egoteko ez, ba gordetzen dute
horregatik, baina ez dakit. (Grupo chicas 4º ESO, 15-16 años, GM-1) 149 .
149 Por ejemplo, las chicas cuando están entre amigas yo creo que tal vez somos más abiertas, ¿no?, y no sé, y eso
gusta y… y los chicos son un poco más de imponerse el uno al otro, ¿no?, pues conservan eso, pero no sé. (Grupo
chicas 4º ESO, 15-16 años, GM-1).
164