Cambios

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9. Evaluación
Abordar a profundidad el tema de la evaluación excede los propósitos
de este fascículo, sin embargo, en los siguientes párrafos se
desarrollarán las ideas principales al respecto; esto con la intención
de orientar al profesor y presentarle algunas herramientas y sugerencias
para dicha labor.
Evaluar sugiere, en principio, un método diferente a calificar.
Evaluar no se trata de aplicar exámenes y/o ejercicios que sean objetos
de un número, ni tampoco de etiquetar al estudiante con una
cifra que sugiera decir todo acerca de sus conocimientos y capacidades.
Evaluar invita a realizar un proceso a lo largo del curso, bimestre,
clase o, más específico, de la secuencia didáctica.
Toda evaluación es un proceso que genera información y, en
este sentido, siempre implica un esfuerzo sistemático de aproximación
sucesiva al objeto que será evaluado. Dicha información no es
casual o accesoria, sino genera conocimiento de carácter retroalimentativo
toda vez que representa un incremento progresivo de conocimientos
sobre el objeto evaluado. Para evaluar se sugiere, como
punto de partida, buscar indicios o materiales apropiados para este
acto, posteriormente, seleccionar el método de registro y finalmente,
establecer los criterios que serán evaluados. Esta última parte
suele ser la más complicada y compleja, ya que seleccionar los factores
o elementos que se tomarán en cuenta no es cosa fácil; se
propone seleccionar aquellos a partir de los cuales se pueda establecer
la comparación respecto del objeto de evaluación —o algunas
de sus características— en un tiempo anterior. Es conveniente que
dichos criterios se determinen a partir de un consenso con los alumnos
y considerando su contexto socio-afectivo, curricular y escolar.
Una de las finalidades de la evaluación continua será conocer
y comprender a los alumnos; identificar sus habilidades, actitudes,
conocimientos y capacidad para aplicar lo aprendido permitirá que
el docente y el alumno elaboren un plan de acción que los motive a
inmiscuirse en la materia, que propicie mejorar el nivel de desempe-