Filosofia_2BGU
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ZONA<br />
UD. 1<br />
http://goo.gl/VFRQeM http://bit.ly/29egmTZ.<br />
BLOG<br />
El topo lógico<br />
El topo lógico es un blog<br />
con suficientes recursos<br />
para profundizar la reflexión<br />
filosófica sobre la lógica<br />
y las matemáticas:<br />
http://bit.ly/29egmTZ.<br />
APLICACIÓN<br />
Cinco aplicaciones para mejorar el razonamiento lógico<br />
En los últimos años se<br />
desarrollaron una innumerable<br />
cantidad de<br />
aplicaciones móviles en<br />
el campo de la educación.<br />
Su principal misión<br />
de estas es enriquecer<br />
o facilitar el proceso de<br />
aprendizaje de los estudiantes,<br />
así como convertirse<br />
en herramientas<br />
efectivas para el cuerpo<br />
docente. Son diversas<br />
las funciones que<br />
cumplen estas aplicaciones;<br />
algunas fueron<br />
diseñadas para promover<br />
la lectura, otras para<br />
obtener mejores resultados<br />
en matemática,<br />
mientras que otro grupo<br />
tiene como fin facilitar una mejor organización. En esta<br />
oportunidad, es el turno de conocer seis aplicaciones<br />
para mejorar el razonamiento lógico.<br />
(2015.01.12). Cinco aplicaciones para mejorar el razonamiento lógico.<br />
Noticias Universia. Extraído el 31 de agosto de 2016 desde:<br />
http://goo.gl/pc3Q3T.<br />
https://goo.gl/auSvdZ<br />
ARTÍCULO<br />
Prohibida su reproducción<br />
40<br />
https://goo.gl/OSkjxa<br />
El pensamiento paralelo<br />
El pensamiento paralelo consiste sencillamente en poner<br />
unas ideas al lado de otras, numerosas y variadas,<br />
operativas y provocadoras. Se centra en el pensamiento<br />
fluido del método básico de la creatividad. No hay encasillamiento<br />
ni crítica, no hay choque ni disputa, ni juicio<br />
inicial preconcebido de verdadero o falso. Hay una exploración<br />
amplia, profunda y eficaz del tema o situación,<br />
en razón de lo que la gente piensa y desea conseguir.<br />
Para leer el artículo completo en el blog La iniciativa de<br />
la comunicación, sigue el enlace:<br />
http://bit.ly/29eh3fY=.