Filosofia_2BGU
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Para finalizar<br />
1. Lee y analiza el siguiente texto:<br />
Las paradojas muestran algo irracional pero de un modo perfectamente<br />
racional, mostrando que sólo contra el telón de fondo de una cierta definición<br />
de racionalidad algo resulta irracional. La paradoja no es pues un<br />
argumento a dilucidar o un problema a esclarecer, sino una perplejidad<br />
frente a la recursividad del lenguaje y al principio de información faltante,<br />
un agujero en el centro de nuestra lógica. Por ello la emancipación<br />
de la razón posmoderna requiere nuevas lógicas, polivalentes, de la vaguedad<br />
o paraconsistentes, para habérselas con los sistemas complejos<br />
y los desafíos a la que nos enfrentan la física cuántica, retos que exigen<br />
nuevas discursividades, así como cartografías lo suficientemente plásticas<br />
para desplazarse en medio de un universo de espejos, cuerdas y agujeros<br />
negros. Así las paradojas pueden ser pensadas como un inevitable<br />
«nudo gordiano cognitivo», imposible de desatar en las condiciones y con<br />
los modos de pensar con que lo creamos, pero que se desvanece en otro<br />
espacio conceptual.<br />
Adaptado de:<br />
(2016). Lo que Alicia vio al otro lado del espejo. Modelos para armar mundos. Paradojas y<br />
lógica paraconsistente. Revista observaciones filosóficas. Rescatado el 6 de julio de 2016,<br />
desde la página web: http://goo.gl/XQlLaZ<br />
2. Responde:<br />
• ¿En qué medida la paradoja pone en duda la capacidad de la razón y la lógica para<br />
captar la realidad?<br />
• Realiza una reflexión sobre la importancia de la lógica para el mundo de la ciencia<br />
• Investiga sobre al menos dos fenómenos de la física cuántica que desafían a la lógica.<br />
• Elabora tu propia opinión crítica sobre los límites de la lógica para alcanzar un conocimiento<br />
verdadero.<br />
EVALUACIÓN<br />
Reflexiona y autoevalúate en tu cuaderno:<br />
• Trabajo personal<br />
¿Cómo ha sido mi actitud<br />
frente al trabajo?<br />
¿He cumplido<br />
mis tareas?<br />
¿Qué aprendí<br />
en esta unidad?<br />
• Trabajo en equipo<br />
¿He compartido con mis<br />
compañeros y compañeras?<br />
¿He respetado las opiniones<br />
de los demás?<br />
Prohibida su reproducción<br />
• Escribe la opinión de tu familia.<br />
• Pide a tu profesor o profesora sugerencias<br />
para mejorar y escríbelas.<br />
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