urn_isbn_978-952-61-2035-5
urn_isbn_978-952-61-2035-5
urn_isbn_978-952-61-2035-5
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
.00<br />
.48<br />
Etsi kirjoitusvirheet<br />
Erota sanat<br />
toisistaan toisistaan<br />
1.00 a Sanatason<br />
lukemisen<br />
vaikeus<br />
.72<br />
.69<br />
.52 Luetun ymmärtäminen<br />
- .27<br />
Isän koulutustausta<br />
- .31<br />
.69<br />
- .21<br />
Lukemisen vaikeus<br />
.62<br />
.39<br />
Viivästynyt<br />
tutkinnon<br />
suorittaminen<br />
R 2 = .21<br />
Lyhyt koulutuspolku<br />
R 2 = .26<br />
.25<br />
.24<br />
.50<br />
Aritmetiikka<br />
Algebra<br />
Geometria<br />
.86<br />
.87<br />
.70<br />
Matematiikan vaikeus<br />
.18<br />
.41<br />
.24<br />
.41<br />
.82<br />
NEET<br />
R 2 = .24<br />
Käyttäytymisen vaikeudet<br />
- .19<br />
χ 2 = 64.13, df = 59, p = .3016, RMSEA = .01,<br />
CFI = 1.00, TLI = 0.99, WRMR = 0.67<br />
a. negatiivinen jäännösvarianssi kiinnitetty .01<br />
.33<br />
Korkea antisosiaalinen<br />
käyttäyminen<br />
.16<br />
Alhaiset prososiaaliset taidot<br />
.28<br />
Kuvio 6: Matematiikan ja lukemisen oppimisvaikeuksien sekä käyttäytymisen ja heikon sosiaalisen<br />
kompetenssin seuraamukset nuoren koulutukselliseen elämäntilanteeseen viisi vuotta perusopetuksen<br />
jälkeen<br />
Vanhempien koulutustaustan yhteys nuoren koulutuspolkuun oli hyvin samantyyppinen<br />
kuin toisessa osatutkimuksessa. Mitä vähäisempi isän koulutus oli, sitä enemmän nuorella<br />
oli matematiikan että lukemisen vaikeuksia. Lisäksi isän vähäinen koulutus oli yhteydessä<br />
nuoren lisääntyneeseen antisosiaaliseen käyttäytymiseen ja ennakoi suoraan myös<br />
nuoren kokonaiskoulutuspolun jäämistä lyhyeksi. Äidin koulutuksella ei ollut yhteyttä<br />
nuoren oppimisvaikeuksiin, eikä elämäntilanteeseen viisi vuotta perusopetuksen päättymisen<br />
jälkeen. Huolimatta siitä, että ammatilliseen koulutukseen sijoittuneiden nuorten<br />
matematiikan ja lukemisen taidot olivat merkitsevästi heikommat kuin lukiokoulutukseen<br />
sijoittuneiden, niiden seuraamukset nuoren koulutuspolulle olivat samanlaisia tytöille ja<br />
pojille sekä ammatillisessa koulutuksessa ja lukiokoulutuksessa. Matematiikan ja lukemisen<br />
vaikeuksien seuraamukset näyttävät ulottuvan pitkälle perusopetuksen jälkeiseen aikaan,<br />
eikä toisen asteen koulutuspaikalla (ammatillinen koulutus vs. lukio) ole merkitystä,<br />
mikäli negatiivinen, keskeyttämiseen ja syrjäytymiseen etenevä koulutuspolku saa alkunsa<br />
jossain vaiheessa nuoren koulupolkua.<br />
32
Change language