urn_isbn_978-952-61-2035-5

Muthén, L. K., & Muthén, B. O. (1998–2012). Mplus User’s guide. (7th ed.). Los Angeles,
CA: Muthén & Muthén.
Myrskylä, P. (2013). Kovin kilpailu perusasteen töistä. Tieto & trendit, 4–5. http://
tietotrendit.stat.fi/mag/article/30/ [luettu 11.7.2015]
Möller, J., Streblow, L., & Pohlmann, B. (2009). Achievement and self-concept of students
with learning disabilities. Social Psychology of Education, 12(1), 113–122.
National Assessment of Adult Literacy. (2010). Definition of literacy. http://www.nces.
ed.gov/naal/fr_definition.asp [luettu 22.5.2015]
Nevala, J., Kairaluoma, L., Ahonen, T., Aro, M., & Holopainen, L. (2006). Lukemisja
kirjoittamistaitojen yksilötestistö nuorille ja aikuisille. Jyväskylä: Niilo Mäki
Instituutti.
Nori, H. (2011). Keille yliopiston portit avautuvat? Tutkimus suomalaisiin yliopistoihin ja
eri tieteenaloille valikoitumisesta 2000-luvun alussa. (Turun yliopiston julkaisuja No.
C:309). Turku: Turun yliopisto.
Nummenmaa, L. (2009). Käyttäytymistieteiden tilastolliset menetelmät (1. p., uud. laitos).
Helsinki: Tammi.
Nuorisotakuu. (2014). Nuorille suunnatun Ohjaamo-toiminnan käynnistäminen ja
kehittäminen. http://www.peda.net/img/portal/3094341/Ohjaamo-toiminnan_
yleiskuvaus_marraskuu_2014.pdf?cs=1416911814 [luettu 25.3.2015]
Nurmi, J. E., & Aunola, K. (2005). Task-motivation during the first school years: A personoriented
approach to longitudinal data. Learning and Instruction, 15(2), 103–122.
Nurmi, J. (2011). Miksi nuori syrjäytyy? NMI Bulletin, 2, 28–35.
Nyyssölä, K. (2004). Siirtymävaiheiden koulutusvalinnat - koulutuspoliittinen tarkastelu.
Kasvatus, 35(2), 222–229.
OECD. (2011). Inclusion of students with disabilities in tertiary education and employment.
Paris: OECD. http://dx.doi.org/10.1787/9789264097650-en [luettu 13.4.2015]
OECD. (2013). PISA 2012 assessment and analytical framework: Mathematics, reading,
science, problem solving and financial literacy. Paris: OECD.
OECD. (2015). OECD Skills Studies: Data policy reviews of adult skills: Finland http://
www.minedu.fi/OPM/Koulutus/artikkelit/piaac/liitteet/adultskillsfinland.pdf
[luettu 6.10.2015]
Onatsu-Arvilommi, T., & Nurmi, J. (2000). The role of task-avoidant and task-focused
behaviors in the development of reading and mathematical skills during the first
school year: A cross-lagged longitudinal study. Journal of Educational Psychology,
92(3), 478–491.
Onatsu-Arvilommi, T., Nurmi, J., & Aunola, K. (2002). The development of achievement
strategies and academic skills during the first year of primary school. Learning and
Instruction, 12(5), 509–527.
Opetus- ja kulttuuriministeriö. (2012a). Ehdotus valtioneuvoston strategiaksi
koulutuksellisen tasa-arvon edistämiseksi. (Opetus- ja kulttuuriministeriön
työryhmämuistioita ja selvityksiä No. 28).
Opetus- ja kulttuuriministeriö. (2012b). Koulutus ja tutkimus vuosina 2011–2016. (Opetusja
kulttuuriministeriön julkaisuja No. 1).
Opetushallitus. (2003a). Lukion opetussuunnitelman perusteet. Vammala: Vammalan
kirjapaino.
Opetushallitus. (2003b). Lukion opetussuunnitelman perusteet 2003. Vammala: Vammalan
Kirjapaino Oy.
Opetushallitus. (2011). Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden muutokset ja
täydennykset 2010. Tampere: Tampereen Yliopistopaino Oy.
Opetushallitus. (2014a). Ammatillinen peruskoulutus. http://www.oph.fi/koulutus_ja_
tutkinnot/ammattikoulutus/ammatilliset_perustutkinnot [luettu 30.4.2015]
Opetushallitus. (2014b). Oppimisen ja koulunkäynnin tuki. http://www.oph.fi/koulutus_
ja_tutkinnot/perusopetus/oppimisen_ja_koulunkaynnin_tuki [luettu 30.4.2015]
49