Comment fonctionne le monde - La main à la pâte
Comment fonctionne le monde - La main à la pâte
Comment fonctionne le monde - La main à la pâte
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Liens internet permettant d’obtenir des ressources uti<strong>le</strong>s <strong>à</strong> <strong>la</strong><br />
mise en œuvre du modu<strong>le</strong> 2<br />
Séquence 1 :<br />
- Exemp<strong>le</strong> d’une étude interdisciplinaire en c<strong>la</strong>sse de 5e, <strong>à</strong> partir d’un travail de Frédéric B<strong>la</strong>nc, IA-IPR SVT<br />
Académie de Bordeaux, sur <strong>le</strong> thème de <strong>la</strong> pollution thermique occasionnée par <strong>le</strong>s centra<strong>le</strong>s é<strong>le</strong>ctriques<br />
www.ac-grenob<strong>le</strong>.fr/convergence/fi<strong>le</strong>/Poissons.ppt<br />
- Respiration d'un petit animal : réalisation d'un montage en circuit fermé pour l'EXAO<br />
Les informations nécessaires pour construire une enceinte permettant de mesurer <strong>le</strong>s échanges gazeux de<br />
petits animaux<br />
http ://www.educnet.education.fr/bd/urtic/svt/index.php ?commande=chercher&rpt=exao<br />
- Analyses sanguines. Taux d'O2, de CO2 de déchets et de nutriments dans <strong>le</strong> sang avant et après <strong>le</strong> passage<br />
dans divers organes. Le logiciel permet de réaliser des prises de sang virtuel<strong>le</strong>s <strong>à</strong> l’entrée et <strong>à</strong> <strong>la</strong> sortie des<br />
poumons, du tube digestif et du musc<strong>le</strong> pour pouvoir mettre <strong>le</strong>s élèves en situation de recherche sans <strong>le</strong>ur<br />
donner <strong>le</strong>s va<strong>le</strong>urs dans un tab<strong>le</strong>au.<br />
http ://ww2.ac-poitiers.fr/svt/spip.php ?artic<strong>le</strong>414<br />
- Le thème « habitat et ouvrage » est développé dans <strong>le</strong> document d'accompagnement publié par <strong>la</strong><br />
DGESCO.<br />
http ://eduscol.education.fr/D0127/Col<strong>le</strong>ge_Technologie_Ressources.pdf<br />
- Respiration et conditions de milieu<br />
http ://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/SVT/program/fichacti/fich5/temp-odeux_fichiers/tempodeux.htm<br />
Séquence 2 :<br />
- Utiliser un logiciel de diététique.<br />
http ://www.diondine.com/fr5/diondine5.html<br />
- Utiliser <strong>le</strong> logiciel « Énergie » pour comprendre que <strong>le</strong>s dépenses énergétiques sont variab<strong>le</strong>s selon <strong>le</strong>s<br />
individus.<br />
http ://artic.ac-besancon.fr/svt/act_ped/svt_clg/cinquieme/energie/index.htm<br />
Pour al<strong>le</strong>r plus loin :<br />
-Graines de sciences, 2000, vol.2, sixième partie : Les p<strong>la</strong>ntes marines, Édition Le Pommier.<br />
-Graines de sciences, 2000, vol.2, troisième partie : Le corps hu<strong>main</strong>, Édition Le Pommier.<br />
42
Change language