Comment fonctionne le monde - La main à la pâte

Séquence 5.1 : Comment gérer les ressources énergétiques ?
Fil directeur :
Les phénomènes naturels mettent en jeu des quantités d'énergie considérables qui provoquent des
dangers (crues, glissements de terrain), mais apportent aussi des bénéfices (chutes d'eau pour
centrales hydro-électrique, vents forts faisant fonctionner des éoliennes).
Les élèves évaluent l’incidence des innovations technologiques sur notre capacité à économiser
l’énergie et proposent un plan d’action personnel pour diminuer la consommation d’énergie.
Ils analysent les répercussions à long terme de différentes pratiques et utilisations courantes de
l’énergie et des ressources naturelles sur la société et l’environnement et suggèrent des solutions de
rechange à ces pratiques.
5.1.1. La question des ressources géologiques
5.1.1.1. L'exploitation des ressources du sous-sol
Depuis le XIXe siècle, les sciences et les techniques se développent. Elles contribuent à améliorer
notre confort et prolonger la vie. En contrepartie, les besoins en ressources et en énergie conduisent à
une exploitation trop souvent inconsidérée des sols et des sous-sols qui épuise et pollue les sols, les
rendant parfois stériles. L’exploitation intensive des ressources du sous-sol porte des atteintes parfois
irrémédiables aux paysages, à la biodiversité et à la qualité des eaux souterraines.
Proposition de séance de classe :
Les élèves mènent une activité documentaire pour connaître les conséquences des activités
extractives et les réaménagements possibles du sol et du sous-sol.
A partir d'un article de presse relatant l'effondrement de la voûte Méteor, les élèves recherchent les
causes de l’effondrement : enquête par groupe sur internet et à l’aide d’une coupe géologique
simplifiée. Ce travail pourra être mené en collaboration avec le professeur d'éducation civique. Les
élèves pourront alors se poser la question de savoir si leur établissement scolaire se trouve dans une
zone à risque (mouvements de terrain, inondations, crues...) et comment agir en cas d'accident au
collège (exercice d'évacuation).
Notions essentielles :
L’action de l’Homme, dans son environnement géologique, influe sur l’évolution des paysages.
L’Homme prélève dans son environnement géologique les matériaux qui lui sont nécessaires et doit
prendre en compte les conséquences de son action sur le paysage.
5.1.1.2. Les ressources sont-elles inépuisables ?
Proposition de séance de classe :
On évoque « l'histoire de l'énergie » : ce n'est que récemment que l'Homme s'est tourné vers des
énergies fossiles. Auparavant, et depuis la nuit des temps, l'Homme utilisait des sources d'énergie
renouvelables. Aujourd'hui, on recommence à utiliser le renouvelable, mais avec de nouvelles
techniques.
74