Guide pratique de mise en oeuvre du Vade-mecum sur la langue ...

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4 Union africaine (UA) 47 A. Le cadre réglementaire .................................................................. 47 B. La situation du multilinguisme ......................................................... 47 C. Exemples de bonnes pratiques ......................................................... 50 5 Union européenne (UE) 51 A. Le cadre réglementaire ................................................................. 51 B. La situation du multilinguisme ......................................................... 52 C. Exemples de bonnes pratiques ......................................................... 55 Partie 3. Évaluation et informations pratiques 1 Autoévaluation et mise en situation 60 A. Autoévaluation .......................................................................... 60 B. Mise en situation ........................................................................ 62 2 Les offres de formation en français mises en place par l’OIF au sein des organisations internationales et régionales 63 A. Dans le cadre du programme de renforcement du statut et de l’usage du français dans les organisations internationales ......................... 63 B. Dans le cadre du programme du français dans la vie diplomatique et la fonction publique internationale ................................................. 66 3 Les offres de formation en français mises en place par les organisations internationales et régionales elles-mêmes 67 A. À l’ONU .................................................................................. 67 B. À la CEA ................................................................................. 68 C. À la CUA ................................................................................. 68 D. À l’UE .................................................................................... 68 4 Le saviez-vous ? 70 A. La place du français dans les organisations internationales et régionales ............ 70 B. La place du français dans les Jeux olympiques ........................................ 72 C. L’Association des fonctionnaires francophones des organisations internationales (AFFOI) ............................................. 72 D. Présence des francophones dans les organisations internationales ................... 73 5 Contacts et ressources utiles 75 A. Les représentations permanentes de la Francophonie ................................. 75 B. Les coordonnateurs pour le multilinguisme ............................................ 75 C. Les Alliances françaises .................................................................. 76 D. Quelques-uns des principaux médias audiovisuels francophones et/ou plurilingues multilatéraux ............................................................................ 77 Annexes 79 1 Régime linguistique des organisations internationales 80 2 Objectifs des GAF 84 4 09882502_001-027.indd 4 21/03/11 11:02
I INTRODUCTION « Je compte donc sur la mobilisation de tous nos États et gouvernements. N’oublions jamais que la langue française est le socle de notre Organisation. Et je forme le vœu que le vade-mecum soit perçu par tous comme un levier puissant permettant de faire progresser notre langue en partage, plutôt que comme un instrument de contrôle tatillon. » Abdou Diouf (avant-propos du premier document de suivi du Vade-mecum, 2008) 1. Pourquoi un guide pratique ? Les États membres et observateurs de l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), sensibles à la situation de concurrence que connaît le français dans les organisations internationales et régionales, se sont engagés, par l’adoption d’un Vade-mecum relatif à l’usage de la langue française, à promouvoir l’usage du français et, ce faisant, la diversité linguistique au sein des institutions internationales. Quatre ans après l’adoption du Vade-mecum, au Sommet de Bucarest (2006), le bilan de son impact reste en demi-teinte. Quelques avancées notables méritent cependant d’être soulignées. Ainsi : – de nombreux pays dont la langue officielle est le français, singulièrement en Afrique subsaharienne, renforcent, par leur pratique irréprochable, le statut de langue internationale du français ; – certains États membres de l’OIF ont pris le soin d’émettre des directives prescrivant explicitement l’usage du français, parfois aux côtés d’une autre langue officielle ; – bien que plusieurs États et gouvernements membres n’aient accordé au français qu’un statut de langue étrangère, certains d’entre eux font néanmoins de remarquables efforts pour la promotion de la langue française ; – les groupes des ambassadeurs francophones s’organisent et s’emploient à faire respecter le statut du français par leurs interventions auprès des organisations internationales ; – les fonctionnaires internationaux originaires des pays de la Francophonie se sont regroupés en association (Association des francophones fonctionnaires dans les organisations internationales – AFFOI) pour soutenir l’emploi du français au sein des organisations internationales et défendre les valeurs de la Francophonie. Introduction Ces quelques faits encourageants cachent cependant mal une réalité plus ingrate : – D’une part, aucun État ne s’est, jusqu’à présent, doté de réels moyens de mise en œuvre des principes du Vade-mecum ; aucune 5 09882502_001-027.indd 5 21/03/11 11:02
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