parents - Assureurs Prévention

L’éducation au risque routier – phase établissements scolaires , CREDOC / Prévention Routière et FFSA –octobre 2005Tableau n° 15Les modalités de transmission selon la catégorie socio-professionnelle du chef de ménageEn général, quels sont les deux moyens les plus efficaces pour transmettre à vos enfants lesvaleurs qui vous semblent importantes ?CadresProfessionsintermédiairesEmployés,ouvriersensembleLui donner le bon exemple 90% 82% 77% 82%Le sanctionner 3% 8% 9% 7%Lui expliquer les raisons de votre demande 88% 75% 80% 80%Ne le laisser faire que ce qu'il est capable de faire 8% 10% 13% 12%Source : enquête CRÉDOC - Prévention Routière – FFSA / juin 2005III.LA TRANSMISSION PASSIVE : L’EXEMPLEPremier mode éducatif reconnu par les parents, l’exemple est un mode de transmission « passif »en opposition aux démarches réalisées dans un but éducatif 13 . Il s’agit ici d’en mesurer les effetspar la comparaison des comportements parentaux et enfantins.1 Quelles interactions ?♦Des parents qui changent de comportementLes parents savent que leur comportement sur la route influence celui de leurs enfants ; ainsi, untiers des parents déclarent conduire différemment lorsque l’enfant est à côté de lui.Ce changement de comportement dépend fortement de l’âge de l’enfant : la propension àconduire plus prudemment lorsque l’enfant est là passe de 42% lorsque l’enfant a moins de 8 ans,à 15% lorsque l’enfant est âgé de 18 ans ou plus. Ce résultat pourrait surprendre, alors que lesenfants de plus de 18 ans sont potentiellement directement concernés par la conduite ; nousavions toutefois remarqué dans l’enquête exploratoire que l’événement déclencheur d’un surcroîtde prudence était la naissance de l’enfant, conditionnant à la fois une mutation de l’identitéparentale (devenir mature), et un sentiment de protection vis-à-vis de l’enfant petit.études, comme par exemple dans les travaux de Jean Kellerhals.13 Quoique, comme nous le verrons, les parents modifient leur comportement pour améliorer l’exemple donné49