La motivation en dÃ©bat - Site auxiliaire de l'IUFM de l'acadÃ©mie de ...

More documents

Recommendations

Info

Croyances et stratégies desapprenantsL’environnement comme supportou comme obstacleFrançoise RABY-HDR Volume 1 – Synthèse-Cinquième partie : recherches sur la motivationL’influence des pairs et du groupeL’environnement comme support oucomme obstacleLa connaissance et l’utilisation destrategies régulatoiresLe retour du groupeLes réactions des parentsFigure 2 Le modèle dynamique adapté de Dörnyei [2003, p. 19]26
Françoise RABYUn exemple de recherche sur un dispositif motivantLes hypothèsesHypothèse 1 : les élèves de types intégratifs ou autodéterminés seront plusmotivés par le scénario d’ESCALE, qui fait appel à l’autonomie et à la créativité, queles élèves de types instrumentaux ou déterminés extrinsèquement.Hypothèse 2 : Les élèves ayant un fort sentiment de compétence en anglais et/ouen informatiqueSous hypothèse 2-1 seront plus enclins à s’engager dans le scénarioSous hypothèse 2-2 dresseront un bilan plus positif du scénarioHypothèse 3 : Les élèves qui accordent plus d’importance à la créativité serontplus motivés que ceux motivés par la note.Hypothèse 4 : L’autonomie est un facteur important de la motivationHypothèse 5 : Les élèves en situation de partenariat auront une motivation plusgrande que ceux placés en situation de travail individuel d’un relatif handicaptechniqueHypothèse 6 : Les filles seront moins motivées par ce type de projet que lesgarçons du faitHypothèse 7 : En répondant au besoin d’accomplissement des élèves faibles onpeut restaurer l’image qu’ils ont d’eux-mêmes et les conduire sur le chemin d’une remotivation.Hypothèse 8 : les élèves utilisant l’ordinateur seront plus motivés que les élèvesutilisant le support papier.27
Page 1 and 2: La motivation pour la LVE en débat
Page 3 and 4: echerche mené sur l’effet motiva
Page 5 and 6: éside dans la tête de celui ou de
Page 7 and 8: Les points d’accord entre ces div
Page 9 and 10: l’ergonomie de Montmollin [1997,
Page 11 and 12: obtient ainsi de la dynamique motiv
Page 13 and 14: cognitifs d’anticipation et de r
Page 15 and 16: Des situations de travail interdép
Page 18 and 19: devenir facteur de premier rang, no
Page 20 and 21: Accomplissement Personnel (Estime d
Page 23 and 24: Ce modèle n’est pas loin de celu
Page 25: Françoise RABY-HDR Volume 1 - Synt
Page 29 and 30: Françoise RABYTemporelleOn cherche
Page 31 and 32: Françoise RABYLes principaux résu
Page 33 and 34: Françoise RABY« instrument » com
Page 35 and 36: Françoise RABYdans l’interaction
Page 37 and 38: Françoise RABYBandura, A. (2003).
Page 39 and 40: Françoise RABYNicholson, J. G. (19
Page 41: Françoise RABYYoung, D. J. (Ed.).

La motivation en dÃ©bat - Site auxiliaire de l'IUFM de l'acadÃ©mie de ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?