X plan tome2 - MinistÃ¨re du dÃ©veloppement et de la coopÃ©ration ...

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connu l’ouverture de 32 nouvelles institutions d’enseignement supérieur,dont 12 au titre de l’année universitaire 2000/2001.6. Sur un autre plan, il à été observé durant le dernier quinquennatune amélioration notable du rendement interne des établissementsd’enseignement supérieur. En témoigne, l’augmentation du nombre desdiplômés qui a dépassé les prévisions. Ce dernier est passé de 15 599 en1996/97 à 24 543 en 2000/2001, soit un total des diplômés pour laditepériode de 98 370 contre 79 700 diplômés prévus initialement. Le tauxd’encadrement des étudiants a contribué à ces résultats en se situant autourd’un enseignant pour 20 étudiants, soit une moyenne somme touteacceptable et satisfaisante.Les perspectives du X ème Plan7. Le X ème Plan revêt un caractère particulier eu égard aux défis quele pays aura à affronter comme la mondialisation, la compétitivité et lasociété du savoir. Sur cette base, la stratégie de l’enseignement supérieurdurant le X ème Plan tiendra compte des priorités suivantes :- l’assurance de l’employabilité des diplômés.- la contribution à l’édification de l’économie du savoir- le renforcement des pôles universitaires dans les régions et leurouverture sur l’environnement.- la consolidation de la recherche universitaire.PREMIEREMENT : L’ASSURANCE DE L’EMPLOYABILITEDES DIPLOMES8. La nouvelle étape du développement nécessite le renforcement descapacités de l’individu à trouver un emploi, à développer sa mobilité socialeet à promouvoir sa carrière professionnelle. Le monde est entrédans une phase où les connaissances, les technologies et les métiers observentdes mutations rapides ce qui impose au système del’enseignement supérieur d’être au diapason de ces changements etd’être suffisamment flexible pour préparer les nouvelles générationsd’étudiants aux métiers d’avenir. Cette orientation s’appuie essentiellementsur les éléments suivants :
- développer la capacité de l’institution d’enseignement supérieur às’adapter aux nouveaux métiers et ce grâce au renforcement del’autonomie de l’université en particulier dans le domaine pédagogique,et dans la création des filières d’enseignement. Cet effortdoit concerner également la diversification des spécialités de formationà l’intérieur de chaque université, de manière à faciliter lamobilité des étudiants entre les différentes institutions et secteursd’enseignement, et de dispenser une formation à la carte répondantaux besoins de l’environnement, que ce soit en formation continue,complémentaire ou en services de recherches et de consultation.- renforcer les spécificités des institutions d’enseignement supérieur,en leur donnant la possibilité de fixer indépendamment le tiers desunités de valeur.- faciliter la mobilité entre les institutions universitaires et élargir lespossibilités de réorientation, ce qui permet d’ouvrir des horizonsplus larges devant les étudiants en permettant notamment aux titulairesd’une maîtrise donnée de bénéficier d’une formation complémentairedans le même domaine ou dans une maîtrise similairetout en validant les unités de valeur déjà obtenues.- généraliser la formation complémentaire et la formation selon lademande notamment à travers la généralisation à la fin de la maîtrised’une unité portant sur les méthodes de recherche d’un emploi,de l’installation pour compte propre et du montage des projets.Le Fonds d’emploi (21-21) aidera, dans ce cadre, les universitésà donner une formation complémentaire afin d’améliorerl’employabilité des diplômés en focalisant les interventions sur laréadaptation des cursus dans certaines spécialités demandées par lemarché de l’emploi ou en dispensant une formation selon la demande,tel que l’informatique et le multimédia pour certains maîtrisards.Le nombre total à former au cours de la période duX ème Plan en collaboration avec ce fonds est estimé aux environsde 13 500 bénéficiaires.- orienter l’effort en matière de formation vers les filières prometteuses,courtes et professionnalisantes. C’est ainsi qu’après la générationdes Instituts supérieurs des études technologiques,l’action sera axée sur la mise en place d’une nouvelle générationd’institutions d’enseignement supérieur. Cet ensemble sera consti-
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Depuis le démarrage effectif de se
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- suivre les phénomènes sociaux e
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60. Pour ce qui est des familles n
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64. Le prochain quinquennat connaî
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de poursuivre leur formation tout e
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71. Partant de ces orientations et
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