Apprendre le français dans un contexte professionnel - Délégation ...

74une dynamique. Il ne suffit pas de suivre une formation, dedevenir pertinent dans une tâche, il faut s'inscrire dans un processuset dans une dynamique individuelle et collective. Onpeut parler d'une formation initiale (telles que les offres dansdes universités), de valorisation de l'expérience ; mais l'expériencene suffit pas : pour être professionnel, il faut interrogerson expérience, la formaliser, il faut avoir un retour réflexif.Parmi les autres modalités de professionnalisation se trouventprincipalement les formations qualifiantes avec des objectifsspécifiques et des échanges de pratiques dans un esprit detransfert.Nous parlons de mutualisation des ressources, mais n'oublionspas les ressources humaines. Tout ceci est lié à la formationtout au long de la vie de la personne. Un formateur peut-ils'arrêter de se former ?On pourrait inscrire l'organisation apprenante comme l'unedes modalités de la formation tout au long de la vie. Il s'agit làdu développement des compétences collectives et de la professionnalisationdes structures. Je vous renvoie aux travauxdu groupe national organisé dans le cadre du Forum et conduitpar Véronique Leclercq (rapport sur la professionnalisation desintervenants, téléchargeable sur notre site : www.anlci.fr ). Onparle de la professionnalisation du métier du formateur en formationde base, des individus, mais aussi de la professionnalisationdes structures. Si une structure, qui travaille avec desbénévoles, fait preuve de professionnalisme, elle fera monteren compétence les bénévoles. En ce qui concerne les préconisationsrelatives à ce sujet dans le cadre de notre Forum permanentdes pratiques, il est suggéré d'aller vers un schémadirecteur qui implique les individus, les structures et bien sûrles politiques.Elie MAROUNAgence nationale de lutte contre l’illettrisme (ANLCI)