Apprendre le français dans un contexte professionnel - Délégation ...

Un référentiel de compétences pour la formationde formateurs en français langue de communicationprofessionnelleLa mission du CIEP est d'abord une mission de formation d'enseignants,mais nous travaillons aussi sur la normalisation del'éducation, notamment sur la démarche qualité, la labellisation,l'aide à la rédaction de termes de référence pour lesappels d'offre ou l'aide à la réponse à des appels d'offre enpartenariat avec des organismes.Formation initiale des formateurs et besoins de terrainUn premier constat pointe un écart très important entre la formationinitiale des formateurs et les besoins de terrain.Beaucoup d'universités assurent cette formation, mais trèspeu lui accordent une place en adéquation avec les besoins deterrain. C'est que l'université française est d'abord tournéevers la recherche. Si elle ouvre aussi à la professionnalisation,c'est d'abord et avant tout pour répondre à des besoins enmilieu scolaire. Ainsi, la grande masse des futurs formateurssont préparés à intervenir en milieu scolaire, ce qui est tout àfait logique, car le système scolaire est le premier employeurde ce type de personnes.Or, les adultes qui apprennent le français langue professionnelleont besoin d'échanger au quotidien dans l'entrepriseavec leurs collègues, de travailler en français. Quand le travailest un travail de prestation de service, la part de la langue esttrès importante. Ces personnes ont également besoin d'apprendrela langue pour se former, pas seulement pour échangeret pour travailler. Il convient de leur donner le potentielpour se former et continuer à évoluer au sein de l'entreprise.Enfin, nous n'oublions pas qu'elles doivent aussi apprendre àgérer les échanges professionnels avec leur part de culturel etd'interculturel.75