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III-IIIIIIIIIIIIIIII·Rapport de suivi ct d'obaervation de I'IFESElections legislative. au Maroc - 25 juin 1993Les universit~ ont un rOle 11 jouer, par 1'~laboration d'un cursus sur la d~mocratie correspondant 11I'exp~rience marocaine. Cela exigerait une perspective propre que seuls les Marocains seraient 11 memede mettre en oeuvre. Tout comme dans les universit~ am~ricaines, les d~partements de sciencespolitiques et d'administration publique proposeraient des cours 011 on apprendrait les rouages de lad~mocratie. Sans la participation des universit~s, renforc~ par un engagement des partis politiques,aucun progr~ r~1 vers une v~ritable democratie au Maroc ne sera possible.Une d~mocratie saine se fonde sur un public inform~.se Iimitent pas au seul secteur de I'enseignement formel.Ainsi, iI conviendrait que les efforts ~ucatifs neII est possible de mettre en oeuvre desprogrammes d'~ucation civique par Ie biais de programmes d'aiphaMtisation, d'initiatives ~ucativesvisant la population adulte et d'autres segments du secteur de I'enseignement informel au Maroc.L'analphab~tisme n'est pas Ie symptOme d'une intelligence inf~rieure lila moyenne, iI signale un acc~11 I'information inf~rieur 11 la moyenne. II conviendrait que tous les Marocains disposent derenseignements sur les principes et les id~aux d~mocratiques.119