a_MIntresse__Septembre_2017

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L’ENQUÊTE
Alors qu’une réforme de l’Éducation nationale est en cours…
QUE VALENT LES ÉCOLES
ALTERNATIVES ?
MONTESSORI, FREINET, STEINER… LES STRUCTURES SCOLAIRES DIFFÉRENTES
SUSCITENT DE PLUS EN PLUS L’ENGOUEMENT DES PARENTS, MALGRÉ UN PRIX
SOUVENT ÉLEVÉ. EFFET DE MODE OU CHANCE POUR LES ENFANTS ?
LES FAITS
Avec 98 000 non
diplômés (décrocheurs),
l’école ne remplit pas
toujours sa mission.
Pour 52 % des parents,
l’école n’est pas adaptée à
la géné ration actuelle. Et
92 % estiment qu’il faut
tenir compte du talent de
tous. (OpinionWay/APEL)
En 2016, 93 nouveaux
établis sements hors
contrat ont ouvert, soit
trois fois plus qu’en 2011.
72 % se reven di quent
Montessori et autres
péda gogies alternatives.
(Fondation pour l’école)
NOTRE EXPERT
Marie-Laure Viaud
Agrégée d’histoire, docteur en sciences de l’éducation et
maître de conférences à l’université d’Artois, elle s’intéresse
à l’innovation à tous les niveaux de l’enseignement. Elle a ainsi
enquêté dans de nombreux établissements
– écoles, collèges et lycées – de France, afin
de comprendre les avantages et les limites
des pédagogies alternatives.
Montessori, Freinet, Steiner… Une école différente pour
mon enfant ?, éd. Nathan.
Texte Maylis Jean-Préau
D.R.
uand Mira Clairefond a appris
Q
qu’une école alternative ouvrait
ses portes à quelques kilomètres
de son domicile, dans la campagne
d’Arles, elle n’a pas hésité une seconde.
« Je suis finlandaise et j’ai connu un
système scolaire différent. En France, j’avais
le sentiment qu’on mettait une pression aux
enfants dès l’âge de 3 ans », explique-t-elle.
Depuis deux ans, Kirakuu et Shaïna fréquentent
l’école du Domaine du Possible, créée en
2015 par les dirigeants des éditions Actes Sud,
Françoise Nyssen, l’actuelle ministre de la
Culture, et son mari. « Ici, on respecte chaque
enfant comme il est, il y a une forte connexion
avec l’agriculture, l’école est située dans une
ferme !» se réjouit Mira Clairefond. Une formule
qui suscite l’engouement des parents
puisque la liste d’attente compte plusieurs dizaines
de noms. En France, 30 000 enfants
suivent leur scolarité dans des écoles alternatives.
Celles-ci se réclament de différentes pédagogies,
comme Montessori (169 établissements),
Steiner-Waldorf (22 écoles) ou Freinet,
sans oublier les écoles démocratiques, passées
de 0 à 15 en trois ans, et les établissements
sans étiquette ! Chacune a ses spécificités. Mais
« ces écoles travaillent toutes à partir des questionnements
des élèves et respectent le rythme
de l’enfant », précise la spécialiste de l’éducation
Marie-Laure Viaud (lire encadré). Moins
cadrée que la pédagogie traditionnelle (qui
s’appuie sur des programmes à suivre), la pédagogie
active compte sur la curiosité naturelle
de l’enfant pour apprendre.
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DES ÉLÈVES PLUS CRÉATIFS
ET AUTONOMES
Qu’ont en commun Larry Page et Sergey Brin,
les fondateurs de Google, Jeff Bezos, créateur
d’Amazon, ou encore George Clooney ? Ces
célébrités sont allées dans une école Montessori
(cette pédagogie donne une place primordiale
à la liberté et l’autodiscipline, lire notre
« Complément d’enquête », p. 68). Au-delà de
ces stars qui attribuent une partie de leur succès
à la formation suivie, difficile de savoir si
les enfants Montessori, Steiner ou Freinet s’en
tirent mieux que les autres. Il n’existe, en effet,
aucune enquête globale. Toutefois, Marie-
Laure Viaud relève « qu’en ce qui concerne les
acquis scolaires, les études montrent que les
élèves réussissent au moins aussi bien que dans
les écoles standard ». Par exemple, en 2006,
l’école Vitruve, à Paris (une structure publique
SEPTEMBRE 2017