a_MIntresse__Septembre_2017

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LE COMPLÉMENT D’ENQUÊTE
BIENVENUE DANS
UNE CLASSE MONTESSORI
Les meubles se trouvent à hauteur
d’enfant, y compris le tableau et
l’évier. Les petits peuvent ainsi attraper
et ranger le matériel sans aide.
“
Texte Caroline Péneau
L’enfant n’est pas un
vase que l’on remplit,
mais une source que
l’on laisse jaillir. »
Voilà la philosophie éducative
de l’Italienne Maria
Montessori, médecin, qui
ouvre en 1907 la première
Maison des enfants. Ainsi
naît sa pédagogie : un enfant,
placé dans un environnement
pro pice et accompagné
par un éducateur qui
s’adapte à lui, ap prend par
lui-même et à son rythme.
À la maternelle, la majeure
partie de la journée
(2 heures le matin, 2 heu res
l’après-midi) est consacrée
au travail individuel. Chacun
choisit une activité et y
passe le temps qu’il désire
avant d’en changer ou d’aller
observer un ca marade.
Les élèves peu vent se déplacer
librement dans la
classe et parler à voix basse
tant que l’ambiance de travail
est respectée. L’éducateur
présente le matériel
à l’élève avant la première
utilisation, puis le laisse tâtonner
afin qu’il puisse progresser
seul. Il n’intervient
qu’en cas de besoin.
Le coin bibliothèque
les invite à s’intéresser
aux livres. La méthode
Montessori privilégie
les histoires où l’élève
peut s’identifier
aux personnages.
2
4
Les élèves, de 3 à 6 ans, sont
mélangés pour favoriser
émulation et entraide. Les petits
apprennent des grands, lesquels,
ainsi valorisés, consolident
également leurs connaissances.
Grâce aux
formes à dessin,
l’enfant trace
les courbes
nécessaires à
l’apprentissage
de l’écriture.
Les barres numériques
permettent à l’enfant
de 3 ans et demi de
commencer à compter.
ILLUSTRATION ANNICK LE HÈNE
Dans la pédagogie Montessori,
l’apprentissage passe par la
manipulation d’un matériel qui
permet à l’enfant de pouvoir se
tromper et de recommencer sans
que l’erreur reste visible (à l’inverse
d’un exercice sur papier). Sur les
boutiques Web agréées, il existe
plus de 4 000 références d’accessoires,
le plus souvent en bois et
assez chers – l’équipement d’une
classe peut atteindre la somme de
10 000 euros. Le matériel est conçu
pour décomposer les tâches : par
exemple, les cylindres à ranger du
plus petit au plus grand sont de la
même couleur pour que l’enfant se
concentre sur une seule difficulté.
Pratiquer les gestes
du quotidien
« Faire seul » est, selon Maria Montessori,
l’un des désirs les
plus forts du jeune enfant. Dans
l’aire des activités pratiques 1,
les petits s’exercent à nettoyer les
assiettes, cirer les chaussures,
laver et étendre
du linge, visser et
dévisser des
boulons… Des
planches comportant
deux pans de
chemise (ci-contre) ou des fermetures
Éclair et des boucles de
ceinture les aident à apprendre à
se vêtir sans aide. Certaines écoles
Montessori excluent les jeux d’imitation
(type dînette, poupées),
car l’enfant n’a pas besoin de faire
semblant s’il peut agir en vrai.
SEPTEMBRE 2017