Metodika - Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah

PENGGUNAAN METODE PENEMUAN TERBIMBING (GUIDED DISCOVERY)UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA BAGI PESERTA DIDIKKELAS VIII-B SMP NEGERI 1 MUNTILAN SEMESTER 2TAHUN PELAJARAN 2010/2011Yuliyanto *)Abstrak: Masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah penggunaan metode penemuanterbimbing (guided discovery) dapat meningkatkan hasil belajar matematika?” Penelitian inibertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi bangun ruang sisi datar bagipeserta didik kelas VIII-B SMP Negeri 1 Muntilan semester 2 tahun pelajaran 2010/2011.Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari 2 siklus. Hasilpenelitian menunjukkan adanya peningkatan daya serap sebesar 9%, dari 73% menjadi82%, peningkatan banyak peserta didik yang tuntas sebesar 28%, dari 18 anak menjadi 24anak, dan penurunan banyak peserta didik yang tidak tuntas sebesr 27%, dari 18 anakmenjadi 9. Hasil penelitian juga menunjukkan adanya perubahan sikap peserta didik menjadilebih senang mengikuti pembelajaran matematika, dan berkurangnya kesulitan yangdihadapi peserta didik.Kata kunci: hasil belajar matematika, guided discoveryPENDAHULUANProses pembelajaran di dalam KurikulumTingkat Satuan Pendidikan (KTSP) menerapkansistem pembelajaran tuntas (mastery learning),artinya seluruh indikator dari masing-masing kompetensidasar, dan standar kompetensi, untuk seluruhmata pelajaran harus dicapai secara tuntasoleh peserta didik. Ketuntasan belajar setiap indikatoryang dikembangkan sebagai suatu pencapaianhasil belajar dari suatu kompetensi dasar berkisarantara 0-100%.Berdasarkan data yang ada di SMP Negeri 1Muntilan sebagai salah satu RSBI di KabupatenMagelang, banyak peserta didik yang dinyatakantuntas pada mata pelajaran matematika sebesar45% dengan daya serap 73%. Ini berarti 55% pesertadidik belum mencapai batas tuntas minimalyang ditetapkan, yaitu 76. Rendahnya prestasi belajarmatematika ini disebabkan oleh penguasaankonsep matematika yang rendah karena penggunaanmetode yang belum tepat dalam prosespembelajaran.Kesenjangan tersebut menimbulkan sebuahpermasalahan “Apakah penggunaan metode penemuanterbimbing (guided discovery) dapat meningkatkanhasil belajar matematika pada materi bangunruang sisi datar bagi peserta didik kelas VIII-BSMP Negeri 1 Muntilan semester 2 tahun pelajaran2010/2011?”Salah satu alternatif tindakan yang dapatdilakukan untuk memecahkan masalah di tersebutadalah penggunaan metode penemuan terbimbing(guided discovery) dalam proses pembelajaranmatematika. Peserta didik dihadapkan pada situasidimana mereka bebas menyelidiki dan menariksimpulan. Guru bertindak sebagai penunjuk jalandengan cara memberikan bantuan kepada pesertadidik menggunakan ide, konsep, dan ketrampilanyang sudah dipelajari sebelumnya untuk memperolehpengetahuan yang baru.Secara umum, penelitian ini bertujun untukmeningkatkan hasil belajar matematika melaluipenggunaan metode penemuan terbimbing (guideddiscovery). Adapun secara khusus, tujuan penelitianini adalah untuk meningkatkan hasil belajarmatematika pada materi bangun ruang sisi datarbagi peserta didik kelas VIII-B SMP Negeri 1 Muntilansemester 2 tahun pelajaran 2010/2011.Secara teoretis, manfaat dari penelitian iniadalah memperkarya wawasan ilmu p engetahuandalam pembelajaran matematika serta mendukungteori-teori yang telah ada sehubungan denganmasalah yang diteliti. Sedangkan secara praktis pe-*) Guru Matematika SMP N 1 Muntilan Kabupaten Magelang