Metodika - Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah

18 METODIKA Volume 1 Nomor 3Kerja Siswa (LKS) yang merupakan panduan siswadalam melaksanakan pengkajian materi (sumberbelajar), terdiri dari lembar kerja individual maupunlembar kerja kelompok, memuat petunjuk siswauntuk menemukan bermacam-macam hak asasimanusia, (3) Instrumen pengamatan aktivitas siswadalam pembelajaran. Instrumen ini memuat aspek:(1) aktivitas dalam bekerja individual, (2) aktivitasdalam bekerja kelompok, dan (3) aktivitas dalampresentasi.Pada tahap pelaksanaan tindakan padaSiklus I, dilakukan Model Pembelajaran Olimpiadeberbasis ICT. Dalam mengawali pembelajaran,untuk memusatkan perhatian siswa, guru memerintahkankepada siswa untuk menyusun 3 buahkartu huruf menjadi sebuah kata yang bermakna.Kata yang dimaksud adalah HAM, tema pembelajaranyang akan dilaksanakan. Selanjutnya gurumenyampaikan informasi tujuan pembelajaran yangakan dicapai, serta informasi mengenai langkahlangkahyang akan dilaksanakan pada Model PembelajaranOlimpiade Berbais ICTTahapan selanjutnya, guru membagi siswake dalam 10 kelompok, masing-masing terdiri atas4 siswa, yaitu 2 siswa dan 2 siswi. Khusus untukkelompok 10 terdiri dari 2 siswi dan 1 siswa. Setiapkelompok menerima Lembar Kerja Siswa sejumlahanggota kelompoknya sebagai pedoman dalam bekerjasecara individual.Guru memutar lagu ciptaan Iwal Fals yangberjudul “Negara”. Lagu tersebut berisi kewajibannegara untuk membebaskan biaya pendidikan,membebaskan biaya kesehatan, memberi rasaaman, menghormati setiap keyakinan dan sebagainya.Jika dilihat dari sisi warga negara, maka kewajibannegara merupakan hak rakyat, yaitu HakAsasi Manusia. Selanjutnya guru mempersilakansiswa untuk bekerja secara individual sesuai LembarKerja yang diterimanya. Setelah selesai bekerjasecara individual, siswa diminta mendiskusikanhasil kerjanya di dalam kelompok. Selama pelaksanaandiskusi kelompok guru senantiasa memberipengarahan dan membimbing siswa terutama untukkelompok yang menemui kesulitan.Langkah selanjutnya adalah pelaksanaanolimpiade, yaitu kegiatan perlombaan menganalisiswacana untuk menemukan contoh macam-macamHak Asasi Manusia, dengan kriteria kecepatan danbanyaknya jawaban yang benar. Guru mengingatkansemua kelompok agar segera beradu kecepatanuntuk menempelkan hasill kerja kelompoknyadi papan tulis, serta mengambil nomor yangmenunjukkan urutan juara tercepat.Guru memberi kesempatan kepada kelompoktercepat pertama untuk mempresentasikanhasil kerja kelompoknya. Siswa dari kelompok laindiminta mengoreksi dan memberi skor. Kegiatantersebut diberlakukan juga terhadap semua kelompoksesuai nomor urutan tercepat, sehingga ditemukanjuaranya.Pembelajaran diakhiri dengan pengajuanpertanyaan-pertanyaan dari guru untuk menggiringsiswa mendapatkan simpulan.Selama proses pembelajaran berlangsung,pengamatan dilakukan dengan menggunakanlembar pengamatan. Pengamatan dilakukan terhadapkegiatan siswa. Hasilnya, 60% siswa aktifmencermati wacana, 100% siswa aktif melaksanakankerja individual, siswa aktif 51% siswa aktif diskusikelompok, 19% siswa aktif presentasi danpemberian skor, 5% siswa aktif membuat simpulan.Rata-rata keaktifan siswa sebesar 54%.Berdasarkan hasil penelitian siklus I di atas,kegiatan siswa selama mengikuti pembelajaran secaraumum dapat dikategorikan cukup baik, namunmasih terdapat kekurangan dalam kualitasnya. Halini dapat dijelaskan seperti berikut. 1) Aktivitas siswadalam mendengarkan wacana dari sebuah laguuntuk anak-anak tertentu masih kurang. Hasil pengamatanmenunjukkan jumlah siswa yang aktifmendengarkan wacana hanya 26 anak (67%). Halini disebabkan, siswa belum terbiasa mengikuti pelajarandengan model seperti ini sehingga belummerasa begitu tertarik. 2) Dalam melaksanakankerja secara individual, semua siswa (100%) telahmelaksanakannya, namun beberapa siswa terlihatmeniru/mencontek dari temannya. 3) Terlihat beberapasiswa kurang aktif ketika melaksanakan diskusidan kerja kelompok, dari 39 siswa hanya 20