Metodika - Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah

Strategi Pemecahan Masalah IDEAL 53Dari Diagram 4 tentang Perubahan TingkatAktivitas Siswa dalam Kelompok dapat diperolehinformasi bahwa ada perubahan rata-rata tingkataktivitas siswa dalam kelompoknya, pada siklus Isebesar 41,4% dari seluruh siswa aktif dalamkelompoknya menjadi 51,0% dari seluruh siswaaktif dalam kelompoknya pada siklus II. Peningkatanaktivitas siswa dalam kelompoknya darisiklus I ke siklus II sebesar 9,6%.Aktivitas siswa ini masih perlu ditingkatkan karenamasih dalam kategori cukup. Aktivitas ini tentunyaterbentuk sebagai dampak dari motivasi yang tinggidari siswa dan pengelolaan guru.Dalam rangka merekam seberapa tinggimotivasi belajar siswa dilakukan pengisian lembarangket motivasi siswa terhadap materi dan kegiatanpembelajaran yang dilaksanakan. Dari hasil isianlembar motivasi siswa diperoleh data sebagaiberikut.Diagram 5. Perubahan Tingkat Motivasi SiswaDari data Diagram 5 tentang PerubahanTingkat Motivasi Siswa, terlihat Dengan melihatDiagram 5 tersebut ada perubahan tingkat motivasisiswa terhadap kegiatan pembelajaran kompetensimenghitung luas sisi dan volume bangun ruangprisma dan limas melalui strategi pemecahan masalahIDEAL dengan pemodelan bangun ruang secaraberjenjang pada siswa kelas VIII.1. Tercatattingkat rata-rata motivasi siswa yang terdiri dari (1)Perhatian (Attention), (2) Relevansi (Relevance), (3)Percaya Diri (Confidence), (4) Kepuasan (Satisfaction),pada siklus I sebesar 79,3% menjadi 79,9%pada siklus II.Data tersebut perlu mendapatkan evaluasidan tindak lanjut guru mata pelajaran untuk meningkatkanmotivasi siswa untuk meningkatkan perhatiansiswa, membuat relevansi materi dengan lingkungan,membentuk siswa agar percaya diri dan