Metodika - Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah

154 METODIKA Volume 1 Nomor 3yang akan ditransfer kepada peserta didiknya, salahsatunya adalah metode penemuan terbimbing(guided discovery); 2) peserta didik seharusnyamempelajari konsep-konsep matematika dengancara menemukan kembali konsep-konsep tersebut,sehingga konsep-konsep itu bisa tertanam lebihkuat sebagai sebuah pengalaman belajar, danbukan hanya bersifat hafalan; 3) pengelola sekolahdisarankan memfasilitasi para guru untuk mengembangkanprofesinya melalui pengalokasian danabantuan untuk melakukan penelitian tindakan kelas;dan 4) perpustakaan sekolah sebaiknya mendokumentasikanhasil-hasil penelitian para guru sebagaitambahan koleksi dan salah satu referensi bagipara guru yang akan melakukan kegiatan pengembanganprofesinya.DAFTAR PUSTAKAAl. Krismanto. 2003. Beberapa Teknik, Model, danStrategi dalam Pembelajaran Matematika.http://www.p4tkmatematika.org. Diunduhpada tanggal 17 Maret 2011.Anwar Holil. 2008. Pembelajaran PenemuanTerbimbingError! Hyperlink reference notvalid... Diunduh pada tanggal 16 April 2011.Eko Rahayu Hadiningsih. 2009. Keefektifan MetodePenemuan Terbimbing dan MetodePemberian Tugas Terhadap PrestasiBelajar Matematika Ditinjau Dari MotivasiBelajar Siswa Kelas 8 SMP Negeri DiKecamatan Ngawi Kabupaten NgawiTahunPelajaran2008/2009.Tesis.http://www.gudangmakalah.blogspot.com.Diunduh pada tanggal 14 Maret 2011.Erman Suherman dkk. 2003. Strategi PembelajaranMatematika Kontemporer. Bandung: UPI.Herman Hudojo. 1988. Mengajar BelajarMatematika. Jakarta: Depdikbud.Mayer, Richard E. 1999. The Promise ofEducational Psychology Vol II: Teaching forMeaningful Learning. USA: Merill PrenticeHall.Nana Sudjana. 1995. Psikologi Pendidikan, SuatuPendekatan Baru. Bandung: PT. RemajaRosdakarya.Suherman, dkk. 2001. Common Text BookStrategi Pembelajaran MatematikaKontemporer. Bandung: Jurusan PendidikanMatematika UPI Bandung.