Metodika - Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah

Metode Stad 33Hasil monitoring (observasi) terhadap gurupada tindakan siklus kedua ada peningkatan (sesuaidengan yang direncanakan ).Dari proses pembelajaran dan hasil perolehannilai prestasi belajar siswa dengan menggunakanmetode STAD sebagaimana pada Bab III,mulai dari siklus I sampai dengan siklus II terdapatperubahan proses pembelajaran yang semakinmeningkat (baik). Hal ini terlihat pada aktivitas belajarsiswa yang semakin meningkat dari siklus Isampai dengan siklus II. Dengan adanya upayaupayayang dilakukan guru pembimbing untuk meningkatkankualitas proses pembelajaran akan berimplikasipada hasil belajarnya. Siswa yang aktif dalambelajar akan menunjukkan peningkatan prestasiyang cukup besar.Pembahasan Hasil PenelitianGambar 1. Grafik Perbandingan Rata-rataPrestasi Pada Siklus I, IIKeterangan:1. Ketuntasan belajar pada siklus I = 74.1%2. Ketuntasan belajar pada siklus II = 96.3%Melihat grafik Ketuntasan belajar siswa padaSiklus I dan Siklus II akibat dari Tindakan penelitiankelas dengan metode STAD terjadi peningkatanyang cukup signifikan, yaitu dari ketuntasanawal 45% setelah Siklus I menjadi 74,1% dan setelahSiklus II menjadi 96,3%.Kesulitan Siswa Dalam Mempelajari Sifat SudutKesulitan-kesulitan dalam belajar Sifat Sudutantara lain: Menentukan pasangan sudut dalamsehadap, membedakan pasangan luar berseberangandengan luar sepihak. Kesulitan-kesulitan tersebutdapat dihindari dengan banyak melakukan latihansoal-soal.Keterangan:1. Nilai rata-rata siklus I = 702. Nilai Rata-rata siklus II = 77Melihat grafik nilai rata-rata klasikal padaSiklus I dan Siklus II akibat dari Tindakan penelitiankelas dengan metode STAD terjadi peningkatanyang cukup signifikan, yaitu dari rata-rataawal 59 setelah Siklus I menjadi 70 dan setelahSiklus II menjadi 77.Gambar 2.Grafik Perbandingan PersentaseKetuntasan Belajar Pada Siklus I, II.Kegiatan Belajar Kelompok sebagai alternative .Belajar matematika memang tidak banyakyang dihafalkan, namun untuk memahami materimatematika perlu banyak latihan soal yang membutuhkanwaktu cukup banyak, untuk itu denganbelajar berkelompok akan memberi peluang padasiswa untuk selalu aktif, apabila ada kesulitan akanlebih leluasa untuk bertanya pada teman satukelompoknya karena kadang-kadang para siswayang daya pikirnya lamban ada hal yang kurangjelas mau bertanya pada guru tidak berani. Berawaldari keberanian bertanya pada teman akan membiasakanberani juga bertanya pada guru.