Quattro passi nel fiume - Agenzia provinciale per la protezione dell ...

Sezione terzaLa foce - i rami fertili del Sarcacase, strade, acque, animali, personaggi, saperi, storie...) e perché sono per noisignificativi. Lo sviluppo dell’attività prevede di evidenziare se ci sono luoghi chesono inclusi in più paesaggi, che sono “paesaggi comuni”. Un’ideale conclusionepotrebbe consistere in una lettura in classe e commento della Convenzione Europeadel Paesaggio, dove si afferma il paesaggio come bene comune.NotaIl tema di fondo è quello delle mappe culturali che nascono dalla riflessione, dalricordare camminando, dal mettere assieme le relazioni esistenti ed esistite tra glielementi di un territorio, in un processo che contempla tutti i passaggi dall’individuazionedel contenuto fino alla sua rappresentazione. Queste mappe sono mappespeciali perché emergono da un’estrema quanto preziosa soggettività, perchécambiano il punto di vista, perché esprimono le modalità con cui ognuno si rapportaal proprio ambiente e gli attribuisce valori e importanza. L’atto creativo dicomporre una tale mappa è un percorso sia personale che collettivo, “strumentocreativo che con vivacità ed efficace spontaneità è in grado di rinsaldare e ricostruirein termini attuali il legame fondamentale tra le persone e i luoghi”.Per approfondimenti e materiali si vedano per esempio:- Ecomusei, patrimonio, territorio, comunità:http://www.ecomusei.net- Mappa di comunità:http://www.mappadicomunita.it- Convenzione europea del Paesaggio:http://www.darc.beniculturali.it/ita/paesaggio/Convenzione%20europea%20del%20Paesaggio.pdfRisultato di una camminatad’osservazioneguidata: sono state raccolteosservazioni sullapercezione ed elementinaturali come “appuntinon scritti” di quelle percezioni58