daugavpils universitāte sociālo zinātľu fakultāte

19. janvāris. Tempus-Programme:Updating of Teacher Training and Educational Debate in
Latvia. JEP – 4854-92// 14.-15.lpp.
4. I.Kokina Skolotāju izglītošana psiholoģijas pasniegšanai jaunākajās klasēs. // Minstere IV –
Jūrmala. Zinātniski praktiskā konference: Vispārējās izglītības reforma Latvijas republikā.
Tēţu krājums, 1993.g. 38-39. lapp.
5. И. Кокина, В. Макаревич. Психология развития человека. Материалы к лекциям. ч. 1.,
ДПУ, 1993. г. стр. 1 – 120 .
6. I.Kokina. Studentu profesionālā sagatavošana psiholoģijas kursa “Dzīves māksla” mācīšanai
jaunākajās klasēs”. Departament of pedagogical and Psychology Daugavpils Pedagogical
University of Education the Republic of Latvia International Conference Culture, Ecology,
Pedagogical process. Oktober, 1993., Daugavpils, Latvia.
7. I. Kokina. Kas ir vides izglītība? Vides izglītība. Tempus programmas Updating of raches
Training and Educational Debate in Latvia. JEP – 4854. – 93/2. Vides priekšmetu grupas
dalībnieku diskusija. Daugavpils Pedagoģiskā universitāte. 1994.g. 13.-14.lapp.
8. I. Kokina Psiholoģija ekoskolā. Es un mēs un viss ap mums. Tempus programmas Updating
of Teacher Training and Educational Debate in Latvia JEP – 4854 – 93/2. Diskusija par
ekoskolas koncepciju. Daugavpils Pedagoģiskā universitāte, 1994., 48.-51. lapp.
9. I. Kokina. Es – pasaulē problēmas sākumskolā psiholoģiskie aspekti. Kultūra. Ekoloģija.
Pedagoģiskais process. Culture. Ecology. Pedagogical Process. Konference Daugavpils
Pedagoģiskā universitātē. Conference in Daugavpils Pedagogical universitity. 5.-7. oktobris.,
1994, Tempus-programme: Updating of Teacher Training and Educatinal Debate in Latvia.
JEP –4854/3, DPU, 1994, 33.-34.lapp.
10. I. Kokina The psychological aspects of the Problem. I – in the World. Kultūra. Ekoloģija.
Pedagoģiskais process. Culture. Ecology. Pedagogical Process. Konference Daugavpils
Pedagoģiskajā universitātē. Conference in Daugavpils Pedagogical university. 5.-7. oktobris.,
1994., 34.lpp.
11. I. Kokina Psiholoģijas priekšmets sākumskolā kā bērna pašizziľas un pašaudzināšanas
stimulējošais faktors. Promocijas darba kopsavilkums. R.: LU, 1995., 45 lpp.
12. V.Dombrovskis, S.Guseva, A.Kehris, I.Kokina Psihodiagnostikas attīstības perspektīvas
Latvijā. Kultūra. Ekoloģija. Pedagoģiskais process. Culture. Ecology. Pedagogical Process.
Konference Daugavpils Pedagoģiskajā universitātē. Conference in Daugavpils Pedagogical
university, 4.-6. oktobris., 1995., Tempus Programme. Updating of Teacher Training and
Educational Debate in Latvia. JEP –4854-95., DPU., 44.- 45.lpp.
13. O.Grišāne, Dz. Iliško, I.Kokina, I.Salīte Studiju programma skolotājiem “Aktīvās mācību
metodes”. Tempus –II Programme. Updating of In-Service Teacher Training in Universities
in Latvia 1994/1997., (S JEP – 07/88 – 95).
14. I. Kokina. Domāšanas daudzveidība.-Septiľi spēju veidi. Sorosa fonds Latvijā.- Programma:
pārmaiľas izglītībā, DPU, ISEC; Tālākizglītības kursu studiju programma skolotājiem.
Integrētā mācīšana sākumskolā. 1995., 27. lpp.
15. I. Kokina Psiholoģija skolā. Sorosa fonds Latvijā: Programma: pārmaiľas izglītībā. DPU,
ISEC Tālākizglītības kursu studiju programma skolotājiem. Integrētā mācīšana sākumskolā.
1995., 65. lpp.
16. I.Kokina. DPU iekļaušanās eksperimentā. Mācību satura integrācija un darba organizācija
sākumskolā. Rezultātu analīze un izvērtējums. Rīga, ISEC, 1996., 5.lpp.
17. I. Kokina, S.Guseva. Psihodignostika un izglītība. Daugavpils Pedagoģiskā universitāte 75.
gadadienai veltītās zinātniskās konferences “Izglītības attīstība Latvijā: pagātne, tagadne,
nākotne” tēzes.- Daugavpils, DPU izdevniecība Saule, 1996.- 12. lpp.
18. I.Kokina, S.Guseva. Skolotājam par bērna psiholoģisko gatavību skolai. Daugavpils
Pedagoģiskā universitāte 75. gadadienai veltītās zinātniskās konferences “Izglītības attīstība
Latvijā: pagātne, tagadne, nākotne” tēzes.- Daugavpils, DPU izdevniecība Saule, 1996.- 18.-
19. lapp.
151