daugavpils universitāte sociālo zinātľu fakultāte

3. Svence G. Attīstības psiholoģija. Rīga: Zvaigzne ABC, 1999.
4. Vuorinens R., Tūrkala E. Cilvēka attīstības posmi. Rīga: Zvaigzne ABC, 1999.
5. Кокина И., Макаревич В. Психология развития человека. Даугавпилс, Сауле, 1993.
6. Крейг У. Теории развития: Секреты формирования личности. Москва: 2002.
Literatūra (02-papildliteratūra):
1. Ādlers A. Psiholoģija un dzīve. Rīga: Latvijas Skolotāju Savienības izdevums, 1932.
2. Baltušīte R. Neirolingvistiskā programmēšana pedagoģijā. Rīga: RaKa, 2000.
3. Boţoviča L. Personība un tās veidošana skolas gados. Rīga: Zvaigzne, 1986.
4. Daudzpusīgā intelekta teorija skolā. Rīga: Skolu Atbalsta centrs, 2000.
5. Koķe T., Rupmēja E. K.G.Jungs mūsdienu skolai. Rīga: RaKa, 2001.
6. Kons I. Vecāko klašu skolēnu psiholoģija. Rīga: Zvaigzne, 1985.
7. Kruteckis. Skolēnu mācīšanas un audzināšanas psiholoģija. Rīga: Zvaigzne, 1986.
8. Piaţē Ţ. Bērna intelektuālā attīstība. Rīga: Pētergailis, 2002.
9. Students I. Bērna, pusaudţa un jaunieša psiholoģija. Rīga: aut.izd., 1935.
10. Абрамова Г. Возрастная психология. Москва: Академия, 1997.
11. Берн Р. Развитие Я-концепции и воспитание. Москва: 1985.
12. Годфруа Ж. Что такое психология. Москва: Мир, 1992.
13. Развитие личности ребенка. Под ред. А.Фонарева. Москва: 1986.
14. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности.
Москва: Мир, 1994.
15. Флейк-Хобсон К., Робинсон Б.Е., Скин П. Мир входящему: Развитие ребенка и его
отношения с окружающими. Москва, 1992.
Literatūra (03-ieteicamā periodika):
1. Development psychology
2. Psiholoģijas pasaule
3. Psiholoģija mums
4. Вопросы психологии
76