transporta un loģistikas nozare - VIAA

Nozaru izpēte profesionālajai izglītībai – 2. Daļa: Nozares apraksts un kvalifikācijas struktūraĀIPL iesaka Latvijā īstenot duālās arodizglītības un apmācības sistēmas pilotprojektu unizvēlēties šim mērķim transporta un uzglabāšanas nozari, jo tas ir viens no stratēģiskinozīmīgākajiem Latvijas sektoriem (kā noteikts Latvijas ilgtspējīgas attīstības stratēģijā). Vēlviens iemesls izvēlēties šo nozari ir ievērojamais speciālistu trūkums – ir vairākas vietas, kuriegūt bakalaura un maģistra grādus transporta un uzglabāšanas nozarē, taču nozarei vajagdaudz vairāk darbinieku, kam būtu arodizglītības un apmācības diplomi. Šī joma šobrīd navpietiekami attīstīta, jo loģistikas darbiniekus un transporta pārvadājumu komercdarbiniekussagatavo tikai divās profesionālās izglītības iestādēs – Rīgas Tehniskās universitātes Liepājasfiliāles profesionālajā vidusskolā un Rīgas Tehniskajā koledžā.Transporta un uzglabāšanas Nozaru ekspertu padome, novērtējot darba spēka un izglītībassituāciju transporta un uzglabāšanas nozarē, par izglītības ierobežojošiem punktiem atzīst 180 :Nav valsts apmaksātas izglītības programmas profesionāliem auto vadītājiemDarba devējiem nav motivācijas rast prakses vietasMūsdienīgu mācību metožu neizmantošana mācību procesāPedagogu sastāva novecošanāsZems mācībspēku atalgojuma līmenisZems profesionālās izglītības prestižsAtsevišķām izglītības iestādēm nav atbilstošas materiāli tehnikās bāzesNepietiekams un lēns jaunāko tehnoloģiju ieviešanas līmenis mācību procesāProfesionālajā izglītībā netiek apmācīti auto vadītāji kravu un pasažieru pārvadājumos.Līdz ar to var secināt, ka viens no būtiskākajiem ierobežojumiem profesionālajai izglītībai irpārāk novecojusi un neatbilstoša materiāli tehniskā bāze, ko atzīst gan izglītības iestādes, kasrealizē transporta un uzglabāšanas nozares programmas, gan eksperti, gan Zinātnes unizglītības ministrija.NODAĻAS KOPSAVILKUMSAr transporta un uzglabāšanas nozari saistīto izglītības programmu klāsts ir ļoti plašs unietver arodizglītības, profesionālās vidējās izglītības, augstākās izglītības un tālākizglītībasprogrammas. Ņemot vērā to, ka nozare ir sarežģīta un sastāv no sektoriem, kuros ir atšķirīgskvalifikācijas speciālistu pieprasījums, arī izglītības programmu piedāvājums ir liels ungalvenokārt saistīts ar nozares sektoru specifiku. Taču arī viena nozares sektora ietvarosstrādājošo uzņēmumu funkcijas ir atšķirīgas un līdz ar to atšķirīgs pieprasījums kvalificētamdarbaspēkam. Aptaujātie uzņēmēji un izglītotāji dažādi izprot jēdzienu „specializācija”. Vienito saprot kā šauru specializāciju atbilstoši uzņēmuma specifiskajām darbībām, citi plašāk – kā180 Eiropas Sociālā fonda 1.2.1.1.1.apakšaktivitātes projekts “Nozaru kvalifikācijas sistēmas izveide un profesionālāsizglītības efektivitātes un kvalitātes paaugstināšana”, 2011107