27.09.2013 Views

LKC jaarverslag 2003/corr - Onderwijsgeschillen

LKC jaarverslag 2003/corr - Onderwijsgeschillen

LKC jaarverslag 2003/corr - Onderwijsgeschillen

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

<strong>jaarverslag</strong> <strong>LKC</strong> <strong>2003</strong><br />

48<br />

26 03.004, voortgezet onderwijs<br />

27 02.083, primair onderwijs<br />

Relatie werkgever-werknemer<br />

In toenemende mate ontvangt de <strong>LKC</strong> klachten van (meestal) docenten, die betrekking<br />

hebben op de onderlinge verhoudingen op school. Voor zover dit geen<br />

rechtspositionele aangelegenheden betreft, neemt de Commissie deze klachten in<br />

behandeling. De voor de meeste scholen geldende modelklachtenregeling staat hier<br />

niet aan in de weg. Naar inhoud spelen de meeste<br />

Intimidatie en chantage van docente door<br />

klachten zich af op het gebied van een al dan niet<br />

conrector<br />

zorgvuldige bejegening. In het laatst opgenomen<br />

advies handelde het over het niet optreden van de<br />

directie tegen leerlingen die een docent onheus<br />

hadden bejegend.<br />

26<br />

INHOUD KLACHT<br />

Een docente klaagt erover dat de conrector onderbouw,<br />

tevens haar direct leidinggevende, haar heeft geïntimideerd<br />

door haar onder druk te zetten om haar mond te<br />

houden over de seksuele intimidatie door een collega en<br />

over het feit dat deze in het verleden al eens te ver was<br />

gegaan in de omgang met een leerling. Voorts klaagt de<br />

docente erover dat de conrector haar heeft gechanteerd<br />

door haar minder lesuren aan te bieden.<br />

TOETSING DOOR COMMISSIE<br />

De Commissie overweegt dat haar niet is gebleken dat<br />

de conrector de docente heeft geïntimideerd dan wel<br />

heeft gechanteerd. Naar het oordeel van de Commissie<br />

heeft de docente niet aannemelijk gemaakt dat de conrector<br />

haar op enigerlei wijze onder druk heeft gezet<br />

dan wel bewoordingen heeft gebruikt die als zodanig<br />

opgevat konden worden. De Commissie heeft daarentegen<br />

de indruk dat de conrector zich juist volledig heeft<br />

ingezet om weer te komen tot een goede verstandhouding<br />

tussen de docente en haar collega. Ook het aanbod<br />

van de conrector om een aantal lessen van de docente<br />

over te nemen, kan worden gezien als een poging om te<br />

komen tot werkhervatting c.q. verlichting van haar<br />

werkzaamheden. De Commissie acht de klacht ongegrond.<br />

OORDEEL<br />

ADVIES<br />

Klacht ongegrond.<br />

Geen<br />

REACTIE BEVOEGD GEZAG<br />

Geen<br />

Onzorgvuldig handelen ten opzichte van<br />

groepsleerkracht na incident met collega 27<br />

INHOUD KLACHT<br />

Een leerkracht klaagt erover dat zowel het bevoegd<br />

gezag als de directeur van de basisschool ten opzichte<br />

van hem onzorgvuldig heeft gehandeld en onvoldoende<br />

rekening heeft gehouden met zijn belangen na een<br />

incident waarbij hij een collega op haar mond heeft<br />

gekust.<br />

TOETSING DOOR COMMISSIE<br />

De Commissie is van oordeel dat wanneer een leerkracht<br />

tijdens de les uit de klas wordt gehaald dit altijd<br />

vragen oproept. De directeur heeft daarnaast ouders op<br />

een ouderavond laten weten dat de leerkracht het<br />

schoolgebouw niet meer zou mogen betreden. Hierdoor<br />

heeft hij beschadigend gehandeld ten aanzien van diens<br />

eer en goede naam.<br />

De Commissie komt tot het oordeel dat het optreden<br />

van de directeur onzorgvuldig is geweest en dat hij<br />

onvoldoende rekening heeft gehouden met de belangen<br />

van de leerkracht.<br />

Gebleken is dat het bevoegd gezag heeft nagelaten aan<br />

de collega van de leerkracht te vragen waar het betasten<br />

volgens haar precies uit heeft bestaan. Een dergelijke<br />

beschuldiging vraagt om een zorgvuldig onderzoek. Het<br />

behoorde tot de plicht van het bevoegd gezag om, nadat<br />

het de visie van de leerkracht had gehoord, de collega<br />

daarop te laten reageren en uit te zoeken waaruit haar<br />

beschuldigingen precies bestonden. Door dit niet te<br />

doen is het bevoegd gezag ernstig in gebreke gebleven.<br />

Daarnaast heeft het geen verslagen van de gevoerde<br />

gesprekken gemaakt. Ook dit is een ernstig gebrek.<br />

Het bevoegd gezag heeft zich zonder meer neergelegd<br />

bij de wens van de collega om niet via bemiddeling de<br />

lucht tussen beide leerkrachten te zuiveren. Daarmee is<br />

de leerkracht een mogelijkheid onthouden om de verhoudingen<br />

te herstellen.<br />

De leerkracht werd door het bevoegd gezag voor de<br />

keuze gesteld van een onderzoek/schorsing dan wel<br />

overplaatsing. Daarbij is ook de mogelijkheid van aangifte<br />

bij het OM genoemd. Het bevoegd gezag heeft de<br />

leerkracht door deze handelwijze op ongeoorloofde<br />

wijze onder druk gezet en geïntimideerd.<br />

Gelet op de bovenstaande overwegingen komt de<br />

Commissie tot het oordeel dat het bevoegd gezag uitermate<br />

onzorgvuldig heeft gehandeld en dat het onvoldoende<br />

rekening heeft gehouden met de belangen van<br />

de leerkracht. De klacht is dan ook gegrond.<br />

OORDEEL<br />

ADVIES<br />

Klacht gegrond.<br />

De Commissie adviseert het bevoegd gezag in soortgelijke<br />

procedures nauwkeurige verslaglegging van alle<br />

gesprekken te laten plaatsvinden en te heroverwegen of<br />

de directeur in bepaalde situaties een rol kan vervullen<br />

bij de afhandeling van een klacht over ongewenst<br />

gedrag. Daarnaast dient actie te worden ondernomen<br />

om de geruchten te ontkrachten die over het incident de<br />

ronde doen. Tevens moet de leerkracht de ruimte worden<br />

geboden om de emotionele problemen die hij<br />

ondervindt van de hele gang van zaken op te lossen.<br />

REACTIE BEVOEGD GEZAG<br />

Oordeel niet overgenomen, advies deels overgenomen.<br />

Het bevoegd gezag ontwikkelt een protocol voor dit<br />

soort situaties, waarbij de verslaglegging van gesprekken<br />

zal worden meegenomen alsmede de rol van<br />

verschillende betrokkenen. Aanbod aan leerkracht<br />

gedaan voor begeleiding bij het oplossen van<br />

emotionele problemen.<br />

<strong>jaarverslag</strong> <strong>LKC</strong> <strong>2003</strong> 49

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!