Fagplan for ergoterapeututdanningen - Diakonhjemmet Høgskole
Fagplan for ergoterapeututdanningen - Diakonhjemmet Høgskole
Fagplan for ergoterapeututdanningen - Diakonhjemmet Høgskole
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
C gjøre rede <strong>for</strong> begrepene helsefremmende, <strong>for</strong>ebyggende, behandlende,<br />
rehabiliterende, habiliterende og vedlikeholdende arbeid<br />
C gjøre egenopplevelser i <strong>for</strong>hold til aktiviteter og reflektere over meningsfull og<br />
verdsatt aktivitet<br />
C gjøre rede <strong>for</strong> aktivitet som mål og middel og som <strong>for</strong>m og utførelse<br />
C gjøre rede <strong>for</strong> Modell <strong>for</strong> Menneskelig Aktivitet ( MMA) og virksomhetsteorien og<br />
se anvendelsen av disse i metodisk arbeid<br />
C utføre aktivitesanalyser ( i <strong>for</strong>hold til miljø, person og aktivitetsutføring) og se<br />
aktiviteters muligheter i <strong>for</strong>hold til vedlikehold og rehabilitering<br />
C beskrive egen aktivitetshistorie og å ha prøvd ut aktivitetsintervju med en annen<br />
person<br />
C gjøre rede <strong>for</strong> delene i arbeidsmodellen i ergoterapi<br />
C gjøre rede <strong>for</strong> generelle grunnbegreper i <strong>for</strong>hold til kartlegging/undersøkelse:<br />
Y ulike kartleggingsmåter: test, observasjon, intervju, spørreskjema<br />
Y pålitelighet og gyldighet<br />
C skille mellom første, andre og tredjehåndsin<strong>for</strong>masjon<br />
C gjøre rede <strong>for</strong> begrepet klinisk resonnering<br />
Ergoterapi - Rehabiliterende og vedlikeholdende arbeid:<br />
Studenten skal:<br />
C Gjøre rede <strong>for</strong> begrepet rehabilitering og de grunnleggende prinsipper <strong>for</strong><br />
rehabilitering<br />
C møte mennesker i en undersøkelsessituasjon og gjennomføre samtal/intervju i<br />
<strong>for</strong>hold til aktivitetshistorie<br />
C undersøke og kartlegge i <strong>for</strong>hold til:<br />
Y aktivitetsutføring<br />
Y aktivitetsroller og vaner<br />
Y aktivitetsinteresser, verdier og mestringsoppfattelse<br />
C gjøre rede <strong>for</strong> begrepet ADL- trening og ha gjort egne erfaringer i<br />
ferdighetstrening<br />
C kjenne til søknadsprosedyrer og ha prøvd å skrive søknad om hjelpemidler<br />
C kjenne til ulike grupper hjelpemidler ( hjelpemidler <strong>for</strong> bevegelse, kognisjon,<br />
kommunikasjon og sansetap)<br />
C legge til rette trivselsfremmende tiltak og sysselsetning<br />
Sykdomslære og funksjonshemming<br />
Studenten skal gjøre rede <strong>for</strong>:<br />
C <strong>for</strong>skjellen mellom diagnose/sykdom og sykdomsopplevelse/konsekvenser <strong>for</strong><br />
aktivitet og livsførsel<br />
C sykdom, kroniske lidelse og funksjonshemming<br />
C begrepet helse og den helse<strong>for</strong>ståelsen ergoterapifaget bygges på<br />
C begrepene brukerperspektiv, brukermedvirkning, brukerstyring, normalitet/avvik<br />
C WHOs klassifisering i ICIDH - 2<br />
Sosiologi og sosialantropologi<br />
32
Change language