Fagplan for ergoterapeututdanningen - Diakonhjemmet Høgskole

TEMA 4
Tilrettelagt aktivitet og trening
Nevroanatomi/fysiologi, nevrologi og behandlende arbeid del 2
* Johan, 75 år, har apoplexia cerebri med venstresidig parese i overex, neglekt og
hemianopsi. Han ser litt dårlig og roter når han skal lage kaffe
* Stig, 19 år, var innblandet i en motorsykkelulykke og pådro seg en hodeskade.
Han blir fortere irritert enn før, går gjerne med skitne klær og kan komme med
seksuelle tilnærmelser til ukjente kvinner. Han virker likegyldig og lite motivert for
behandling
* Siri, 42 år, ble operert for tumor cerebri, og håper at operasjonen var vellykket.
Hun har epilepsi og lett nedsatt funksjon i høyre arm. I samtaler bruker hun lang
tid på å finne de riktige ordene.
Kjerneområder:
Behandlende arbeid i forhold til nevrologiske sykdommer og skader. Undersøkelser
og tiltak for problemer knyttet til SNS.
Tilrettelagt aktivitet og trening
Kunnskap om nevroanatomi/fysiologi, nevrologi og bevegelsesvitenskap.
Tidspunkt/vekttall:
Starter ca. uke 35, 2. studieår
Lengde 9 uker
4.5 vekttall/13.5 ECTS
Hovedmål for tema:
C Studenten skal kunne utføre behandlende arbeid og akutt rehabiliterende arbeid
for å gjenvinne eller bedre motorisk kontroll og kognitive funksjoner som er
grunnleggende for å mestre de daglige aktiviteter
Delmål for tema:
Ergoterapi - Ide, teori og erfaringsgrunnlag:
Studenten skal kunne
C gjøre rede for og anvende relevante teorier fra bevegelsesvitenskapen
C diskutere forskjellen på refleks/hierarkiske og dynamiske bevegelsesteorier og
vite konsekvenser for kartlegging og behandling
C utføre aktivitesanalyser relatert til nevrologiske funksjoner dom motorisk kontroll
og kognitive funksjoner
Ergoterapi- Behandlende arbeid:
Studenten skal kunne
C anvende arbeidsmodell i behandlende arbeid av nevrologiske problem
C anvende klinisk resonnering ved nevrologiske problem
C finne fram til og gjennomføre undersøkelser i forhold
Y motoriske ferdigheter/muskelkontroll; vurdere spasmer, pareser/paralyser, ataksi,
koordinasjon, tempo og kraft
Y prosessferdigheter/kognitiv funksjon, vurdere apraksi, agnosi, neglekt,
visuokonstruktive funksjoner, atferdsvansker, oppmerksomhet- og konsentrasjon
og hukommelse mm.
39