Utdanning nummer 16 2009 - Utdanningsnytt.no

Tekst og foto: Kjersti Mosbakk> Entreprenørskapslærer Arild Johnsen haroppskriften på en god elevbedrift. Elevene hansved Nøtterøy videregående skole i Vestfold harvunnet norgesmesterskapet i ungdomsbedriftde siste to årene. Selv ble Johnsen kåret til intetmindre enn verdens beste lærer i entreprenørskaptidligere i år. Deretter ble han headhuntettil å jobbe for Ungt Entreprenørskap ett år, blantannet med å kurse lærere.– Det skal bli greit å få litt påfyll gjennom åjobbe fra en annen vinkel ett år, synes Johnsen.Imidlertid hadde han ikke vært mange dager iny jobb før han vendte tilbake til skolen for årøpe hemmeligheten bak suksessen for Utdanning.To av elevene i årets beste norske ungdomsbedrift,Toetally UB, stilte også opp i ensolfylt midttime andre skoledag for å dele sineerfaringer. Viktoria Magnussen og Linnea B.Pedersen har hatt suksess med produktet sitt, enoppvarmingssokk for tåspissdansere. Den skalbrukes utenpå tåspisskoen under oppvarming, istedet for ullsokker. Tå og hæl er forsterket medskinn for at danserne ikke skal skli. Sammenmed tredjemann i bedriften, Kristian Løn, vantde i sommer som første norske ungdomsbedriften pris i EM for ungdomsbedrifter. 18-åringenehar ikke tenkt å gi seg. Produktet deres selgesi flere butikker, og de får jevnlig bestillinger påflere oppvarmingssokker.– Hva er viktig for at bedriften skal fungere?– Å, det er mye… å ta tak i ting, og be om hjelphvis det er noe du ikke klarer, sier Magnussen.– Samarbeid, skyter Pedersen inn, til nikkingfra både kollega Magnussen og lærer Johnsen.– Nøkkelen til suksess er samarbeid, messerJohnsen og løfter en finger i været.Jentene fortsetter med å supplere hverandre:– Man må jobbe hardt fra første stund.– Ha et produkt du har tro på…– ... også er det viktig å finne en god mentor!– Og å ha det gøy!OppskriftenJentene må gå, undervisning venter. Tilbake isola sitter Johnsen, klar og villig til å fortellehvordan norgesmestere skapes. Altså:– Jeg skiller mellom det som skjer på skolenog det som skjer på utsida. Vi kan ta detsiste først, sier Johnsen og forteller at det er trehovedingredienser: næringssjefen i kommunen,mentorer fra det lokale næringslivet og UngtEntreprenørskap (UE) i fylket. UE bidrar medstøtte og hjelp på mange områder. Næringssjefeni Nøtterøy stiller opp både med nettverk,praktisk og teoretisk hjelp. Via kontakten medham har Johnsen knyttet til seg lokale næringslivsfolksom har sagt seg villige til å være mentorfor ungdomsbedriftene.– Jeg snakker mye med elevene om at de måinspirere mentorene sine. Mentorene er travle,derfor er det viktig at elevene er godt forberedttil møter og samtaler.Arbeidet med elevene– Vi har et kickoffseminar med elevene hvorvi legger vekt på samarbeid. Dit kommer noenfra næringslivet som er flinkere enn meg til åsnakke om det, forteller Johnsen og legger til atdet er viktig for læreren å be om hjelp når haner usikker på noe.– Vi lærere skal liksom ikke be om hjelp.Mange tenker at «de utenfor vet ikke hvordanViktoria Magnussen (t.v.) og Linnea B. Pedersener fornøyde med lærer Arild Johnsen. Hanhjalp dem til å bli norgesmestere i ungdomsbedrifttidligere i år, med sin oppvarmingssokkfor tåspissdansere.Elevbedrift:> Tre til fem elever er ideelt. To er for få,og flere enn fem fører lett til uenighet. 90prosent av bedriftene vil utvikle eget produkt.Da er det flere ting å ha i tankene:Brenner elevene for produktet? Vil noenønske å kjøpe produktet, til hvilken pris?Samarbeid er et nøkkelord i alle stadier avarbeidet.det er i skolen». Men jeg har tvert imot blittoverrasket over hvor opptatt næringslivet er avskole.På seminaret svarer elevene også på et settspørsmål utarbeidet av dr. Meredith Belbin.Svarene viser hvilken rolle de passer best til åha i et team.Så er tida inne for idémyldring. Elevene kanvelge om de vil importere et ferdig produkt ogselge det eller om de vil utvikle et eget.– Vi prøver å ta miljøhensyn i idéutviklinga,tenke miljø når det gjelder materialer, transportog materialer til plakater, brosjyrer. Det er jo forferdeligat oppvarmingssokkene til Toetally produserespå en forurensende fabrikk i Kina. Mendet ville ikke lønne seg økonomisk å lage dem iNorge. Til gjengjeld har vi snakket mye om hvorviktig det da er med miljøvennlige materialersom kan gjenvinnes for eksempel gjennom årives opp til twist.Når produktidéen er i boks, lager elevene enstandard forretningsplan med produktidé, deltakere,visjon, målsetting, økonomi og lignende.Så må de finne ut hvordan de skal virkeliggjøreideen, sette produktet i produksjon, drive PRog selge.– Det er viktig å holde elevene aktive heletiden. Derfor arrangerer jeg interne konkurranseri klassen og en egen messe på skolen,forteller Johnsen. Bedriftene konkurrerer blantannet om beste logo og beste brosjyre. Da er deforberedt når de mot slutten av skoleåret skaldelta på fylkesmesse og konkurrere mot bedrifterfra andre skoler.Elevene drilles også i å holde tidsfrister.– Akkurat det kan være uvant, at fristen faktisker nøyaktig fredag kl. 15 og ikke ett minuttover. De får ingen utsettelse, slik mange er vanttil med annet skolearbeid. Mange har hatt ahaopplevelserog endt i diskusjoner om hvem somegentlig hadde ansvaret for leveringen. Da lærerde noe om kommunikasjon og ansvarsfordeling,mener Johnsen og tilføyer at et godt krydder iarbeidet er at også læreren brenner for det: Deter lov å ha det gøy.km@utdanningsnytt.no21